曲靖地区举办中学生环保作品电视朗诵比赛

四月一日,云南省曲靖地区环保局和教委联合举办了曲靖地区首届“中学生环保知识文学作品电视朗诵比赛”,参赛的十八名选手朗诵了学生们自己创作的赞美大自然、宣传环境     

福建土楼民居环境的艺术创造

在建筑设计中有三个境界第一：一是生境，二是比生境更美的画境，而最后才是意境，这是把自然和建筑和人联成一体的最高境界。     

小学美术教学略谈

<正>美术是一种创造,是一门艺术,教师利用自身的创造性,利用有效的教学手段,把教学的艺术与美术的实践艺术有机融合,做到学生爱学,教师爱教,师生在愉快的氛围中互相学习,才能实现教学相长。一、让课堂成为学生展示自我的快乐舞台无论学生的绘画作品还是手工作品对于学生来说那是它们的心血和智慧的结晶,学生做完作品以后,很想把自己的作品骄傲地展示一下,这就需要教师给他们一个展示自我的舞台,在讲《头饰》一课时,在创作过程中,做好作     

书法教学要重视的几个要点

<正>书法艺术作为一门独特的艺术形式是中华民族给人类留下了宝贵的财富。它既是一种书写文字的呈现,又是一种作者情感表达的载体,在世界艺林中独树一帜,先贤们把文字的书写性与个人的创造性结合在一起,运用独特的工具,釆用不同的书写形式,创作了许多艺术的珍品,是华夏文明的体现,是炎黄子孙的骄傲,是无数劳动人民智慧的结晶。现在,人们开始关注国学,学习弘扬国学,书法教学进校园进课堂。教育部也有明确规定,每周     

小学古诗教学初探

<正>在古诗中也蕴含了很多美。在教学中,教师要对古诗中的美进行讲解,让学生深入理解,体会到古诗中包含的美在哪里。我国的文化源远流长,入选到小学教材中的古诗,都是名家名篇,学生通过对古诗中意境的体会,能感受到大自然的美,感受到文字运用的美。古诗具有短小精悍,容易记忆,朗朗上口的特点,通过对古诗的识记,可以感受到我国大好河山的壮美,可以感受到诗人对祖国的热爱之情。学生对古诗的深刻理解可以激发他们对祖国的热爱,对中华文化的热爱。通过对所学古诗的鉴赏,可以提高学生的审美意识,丰富学生的思想内涵。为了更好地进行小学古诗的教学,我进行了古诗课题研究。一、课题的界定     

对幼儿园建构式课程音乐教育活动的实践与探索

建构式课程中各年龄段幼儿的艺术发展目标是紧紧围绕着《幼儿园教育指导纲要》所提出的总目标确立的。《幼儿园教育指导纲要》在幼儿的艺术教育方面提出:"和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。"在幼儿音乐教育活动中,要创造机会和条件,让幼儿接触各种适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现,鼓励幼儿自发的艺术表现和创造。     

砚山县开展中学生环境保护文学作品朗诵比赛活动

砚山县教育局和城乡建设环境保护局最近在县城联合组织了一次以环境保护为内容的中学生文学作品朗诵比赛活动。参加这次中学生环境保护文学作品朗诵比赛的作品有诗歌、散文、童话、杂文等,内容比较健康,具有较强的宣传教育意义和艺术感染力。参加竞赛活动的学生达1350人,学校、班级选出较好作品32件,推荐参加比赛的学生30名,通过比赛,评选出     

如何引导学生体味古诗中的意境美

意境美是古诗鉴赏的重点,如何引导学生体味古诗中的意境美则是高中语文教师的主要任务之一。想要教会学生如何鉴赏古诗,就需要语文教师具有丰富的知识储备,并且能够在课堂中声情并茂地引导学生,让学生进入古诗中的意境,从而更加全面系统地理解古诗中所描述的内容。     

绘画元素在旅游景观设计中的表达

<正>绘画是造型艺术,平面上塑造立体,主要是塑造第三度空间的深度。绘画元素不仅展示了视觉艺术的演进历史,同时也激发了旅游景观设计对于可持续景观、美学景观的反思与构想,提升了旅游景观的设计愿景,能够以绘画艺术深度连接旅游景观和周边自然环境要素,把握旅游景观全画面的空间关系,促使旅游景观由形式美升华为意境美。     

从波德莱尔《恶之花》看现代广告创作——试论恐惧诉求的审美合理性

随着改革开放,中国广告业蓬勃发展,广告数量的激增使得现代广告创作逐渐陷入瓶颈,有很多人认为广告要美,要让人赏心悦目才是广告艺术性的表现,但从波德莱尔《恶之花》的艺术形式来看,"恶"也可以是"美"的艺术表现形式,将"恶"转化为"美",适度的将"恶元素"融入现代广告会使现代广告不论从表现形式还是广告效果方面变得更"美"。     

绿色照明与城市环境

在现代城市中 ,灯光艺术在环境与建设中的美化作用日益突出。这是由于好的灯光环境不仅为人们的工作、学习、生活和交通提供良好的视觉条件 ,而且利用灯具造型及光色协调 ,使建筑的轮廓、环境达到某种气氛和意境 ,体现一定的风格 ,增加环境与建筑艺术美感 ,使环境空间更加符合人们的心理和生活上的要求 ,从而得到美的享受。因此 ,灯光不仅给人类带来了光明 ,同时也给人们营造了一个多彩的夜晚 ,成为一道亮丽的风景线。然而人们在使用灯光的过程中 ,由于缺乏一定的科学知识 ,缺乏规划与整体的协调 ,造成了光的过度与滥用 ,自觉不自觉地损坏了…     

想象——通往古诗意境的桥梁

<正>古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,它是一种饱含情感和想象,富于节奏和韵律的语言,千百年来一直被人们吟诵而经久不衰。意境,作为古诗的灵魂,是诗人在创作中刻意追求的最高境界。那么,什么是古诗的意境呢?意,就是诗人通过这个生活画面所体现的思想感情;境,就是诗中所描述的具体情景、生活画面。在古诗教学中,教师应该动之以情,引导学生"披文入情",使学生情感的琴弦得以奏响,与诗人的心灵产生共鸣,从而体会古诗的     

浅谈初中音乐教学中学生能力的培养

以往的初中音乐教学完全采用"一唱一随"的形式,只重视学生在课堂上的唱歌方法,而忽视了对学生学习兴趣和各方面能力的培养。所以音乐教学中要激发学生学习音乐的兴趣,把"情"和"美"融入到教学中,以提高学生的各种音乐方面的能力。     

2006年度燕赵环保人物

孔媛媛：橄榄绿环保志愿者服务站站长，河北邯郸电视台国家一级播音员。1991年牵头成立了“河北第一家橄榄绿环保志愿者服务站”，带领一百余位环保志愿者与绿色联姻，建绿色家园。组建环保艺术演出团和宣传队，长期活跃在学校、农村、田间、厂矿、母亲河两岸宣讲环保知识。牵头组织了邯郸首届视明杯“城市——我们共同的家园”中小学生电视朗诵大奖赛公益活动。创作的环保电视片《倒立奇人》荣获加拿大国际音像制品评比银奖。设计的属相垃圾桶，荣获邯郸市技术创新奖。     

小学语文阅读教学的审美构建

小学生审美观念的确立与完善为他们在今后的学习中提高对事物的认知能力和审美能力打下了良好的基础。在小学语文教学中,教师要善于引导学生通过阅读感受文章的语言美、意境美、思想美,进而提高他们的审美能力。     

快乐画画我做主

指南指出了艺术领域关于支持幼儿自主表达与表现的三个要点,营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现。教师敢于放手,尊重幼儿自发的表达和表现,提供给幼儿自主表达与表现的机会和条件,让幼儿自由发挥。指南中还指出:"用自己的方式表现和创造美。"幼儿是用自己的方式,而不是教师强加给幼儿的方式来实践的。     

徐州有个吴洪美

吴洪美,徐州市环保局办公室主任,1955年12月生,洪泽人,1974年入伍,1980年毕业于南京政治学院,1996年转业地方。洪泽湖水的沁心和柔情,大别山(入伍时的所在地)的恢宏和壮观,深深地烙印在他的创作思维中。多年来,他潜心探索和把握书法传统功力与个性创意的对立统一,追求在抽象的线条中体现哲学、文学、美学的内涵,这是他非常难能可贵之处。他的书法具有典型的“中和美”,高古典雅,清秀洒脱,既体现了传统艺术的博大精深与现代意识的结合,又显现着个性艺术的风采。吴洪美一直活跃在军、地书坛。作品多次在中国军事博物馆、江苏省美术馆等地展出;…     

探索环境生态美学领域的设计理念——析《环境艺术审美文化研究》

正人类文明对"美"的追求跨越数千年,环境中蕴含的"自然美"经过雕饰、布局、转化等手法,源源不断地迁移到人们的生活及生产空间中,演变成独特的艺术形式。如果说环境之美贵在自然,那么生态美学之美则是在此基础上的进一步升华,它凝聚了人类社会哲学、心理学、社会学等对美的独特见解。环境艺术审美文化同时包含这两种美的内涵,并以环境艺术设计作为美的实践机制。一     

倡导创新式高中音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美

很多高中音乐作品是艺术与情感的结合体,包含着作曲者丰富的经历、情感和联想。如何让我们的学生深刻体验到音乐的魅力所在呢?我认为首先应该是音乐教师在教学上敢于创新,大胆探索和努力,争取通过新颖的、有趣的教学方式让学生感受音乐之美。我尝试把音乐和舞蹈教学相结合,让学生能够在舞蹈的律动中感受音乐,在音乐中体验舞蹈的美。     

小学语文古诗教学的有效策略

古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶。优美的古诗是小学语文教学的重要资源,其丰富的内涵,深远的意境,流传的佳句,精妙的语言,是我们取之不尽、用之不竭的文化宝库。小学语文课堂中的古诗教学应抓住诗歌的图画美、语言美、意境美来引导学生品悟诗歌。