《地球环境学报》征稿简则

<正>1总体要求来稿要注重科学性和可读性。全文一般不超过5000字。(1)论文必须是未经正式出版的研究成果。研究论文(含图表、文献)一般不超过5个印刷页,简报和通讯不超过2个印刷页。综述性论文或约稿由期刊主编或编委确定篇幅。全部论文经同行审稿同意后方可发表。(2)稿件可用中文或英文撰写(必须有中、英文双语摘要),严格按本刊规范格式编排。2写作规范(1)行文顺序:题目,作者姓名,作者单位及所在地邮政编码,中文摘要(要明确表述该研究的主要发现,300字以内),关键词(3~8个),中图分类号,文献标志码,英文题目,英文作者姓名,英文作者单位及所在地邮政编码,英文摘要(内容同中文摘要),英文关键词,正文(一般应包括引言、材料与方法、结果、     

科技英语文摘的文体与表达

科技论文的文摘是关系到论文能否被录用、发表及检索的重要因素。文章从文体的角度论述科技文摘的写作与翻译方法及注意问题,指出科技论文摘要应与国际惯例接轨,注意文体的严谨、准确、明了和科学性等问题;并为科技论文文摘撰写提供了重要依据。     

浅谈科技论文英文摘要

ＧＢ771 3- 87规定 ,为了国际交流学术论文应附有外文 (本刊为英文 )摘要。尽管英文摘要可以根据中文摘要翻译而成 ,但英语有其自己的表达方式 ,语言习惯 ,因此在撰写时应加以注意。本刊采用英文摘要已多年 ,但仍存在一些问题 ,须加以说明。1　论文标题　　英文标题一般均采用短语形式 ,尤其是名词短语。通常是 1个或几个名词加上前置和后置定语构成。最好不要写成陈述句 ,因陈述句不够精练和醒目 ,重点也难突出。也有用疑问句作标题 ,以吸引读者 ,但不常见。目前对英文标题排印有 3种方式 ,( 1 )全部大写 ;( 2 )实词首字母大写 ,虚词小写 ;…     

《地球环境学报》征稿简则

<正>1总体要求来稿要注重科学性和可读性。全文一般不超过5000字。(1)论文必须是未经正式出版的研究成果。研究论文(含图表、文献)一般不超过5个印刷页,简报和通讯不超过2个印刷页。综述性论文或约稿由期刊主编或编委确定篇幅。全部论文经同行审稿同意后方可发表。(2)稿件可用中文或英文撰写(必须有中、英文双语摘要),严格按本刊规范格式编排。     

《地球环境学报》征稿简则

<正>1总体要求来稿要注重科学性和可读性。全文一般不超过5000字。(1)论文必须是未经正式出版的研究成果。研究论文(含图表、文献)一般不超过5个印刷页,简报和通讯不超过2个印刷页。综述性论文或约稿由期刊主编或编委确定篇幅。全部论文经同行审稿同意后方可发表。(2)稿件可用中文或英文撰写(必须有中、英文双语摘要),严格按本刊规范格式编排。2写作规范     

《地球环境学报》征稿简则

<正>1总体要求来稿要注重科学性和可读性。全文一般不超过5000字。(1)论文必须是未经正式出版的研究成果。研究论文(含图表、文献)一般不超过5个印刷页,简报和通讯不超过2个印刷页。综述性论文或约稿由期刊主编或编委确定篇幅。全部论文经同行审稿同意后方可发表。(2)稿件可用中文或英文撰写(必须有中、英文双语摘要),严格按本刊规范格式编排。2写作规范(1)行文顺序:题目,作者姓名,作者单位及所在地邮政编码,中文摘要(要明确表述该研究的主要发     

《地球环境学报》征稿简则

<正>1总体要求来稿要注重科学性和可读性。全文一般不超过5000字。(1)论文必须是未经正式出版的研究成果。研究论文(含图表、文献)一般不超过5个印刷页,简报和通讯不超过2个印刷页。综述性论文或约稿由期刊主编或编委确定篇幅。全部论文经同行审稿同意后方可发表。(2)稿件可用中文或英文撰写(必须有中、英文双语摘要),严格按本刊规范格式编排。2写作规范(1)行文顺序:题目,作者姓名,作者单位及所在地邮政编码,中文摘要(要明确表述该研究的主要发     

《地球环境学报》征稿简则

<正>1总体要求来稿要注重科学陛和可读性。全文一般不超过5000字。(1)论文必须是未经正式出版的研究成果。研究论文(含图表、文献)一般不超过5个印刷页,简报和通讯不超过2个印刷页。综述性论文或约稿由期刊主编或编委确定篇幅。全部论文经同行审稿同意后方可发表。(2)稿件可用中文或英文撰写(必须有中、英文双语摘要),严格按本刊规范格式编排。2写作规范(1)行文顺序:题目,作者姓名,作者单位及所在地邮政编码,中文摘要(要明确表述该研究的主要发     

《地球环境学报》征稿简则

正1总体要求来稿要注重科学性和可读性。(1)论文必须是未经正式出版的研究成果。研究论文(含图表、文献)一般不超过10个印刷页,简报和通讯一般不超过3个印刷页。综述性论文或约稿由期刊主编或编委确定篇幅。全部论文经同行审稿同意后方可录用。(2)稿件可用中文或英文撰写(必须有中、英文双语摘要),严格按本刊规范格式编排。2写作规范(1)行文顺序:题目,作者姓名,作者单位及所在地邮政编码,中文摘要(要明确表述该研究的主要发现,300字以内),关键词(3—8个),英文题目,英文作者姓名,英文作者单位及所在地邮政编码,英文摘要,英文关键词,正文(一般应包括引言、材料与方法、结果、讨论、结论等部分),致谢,参考文献。基金     

《地球环境学报》征稿简则

正1总体要求来稿要注重科学性和可读性。(1)论文必须是未经正式出版的研究成果。研究论文(含图表、文献)一般不超过10个印刷页,简报和通讯一般不超过3个印刷页。综述性论文或约稿由期刊主编或编委确定篇幅。全部论文经同行审稿同意后方可录用。(2)稿件可用中文或英文撰写(必须有中、英文双语摘要),严格按本刊规范格式编排。2写作规范(1)行文顺序:题目,作者姓名,作者单位及所在地邮政编码,中文摘要(要明确表述该研究的主要发现,300字以内),关键词(3-8个),英文题目,英文作者姓名,英文作者单位及所在地邮政编码,英文摘要,英文关键词,正文(一般应包括引言、材料与方法、结果、讨论、结论等部分),致谢,参考文献。基金资助项目及通信作者联系方式,请在文章首页脚注中以中、英文双语注明。     

多目标规划在预测区域总产值-排污-水质协调解中的应用研究

以某区域水环境－经济系统为研究实例，寻求值－排污－水质综合协调解方法，寻求净收益最大时的总体规划方案。建立目标参数规划模型，寻求不同生产规模条件下的产值－排污－水质协调解，又探讨了水环境标准约束下的某化工区废水治理费用的计算方法，提出了以供决策者选择的方案。     

土壤整体质量的生态毒性评价

土壤样品采自沈阳西部污灌区 .进行了污染物 (重金属和矿物油 )含量分析和生态毒性试验 .重金属采用原子吸收分光光度仪测定 ,矿物油采用紫外分光光度计测定 .生态毒性试验分别参照国际标准组织 (ISO)和OECD指南 ,进行了植物毒性试验、蚯蚓毒性试验和蚕豆根尖微核试验 .植物试验以小麦种子发芽根伸长抑制率为试验终点 ,试验周期50h ,蚯蚓毒性试验以蚯蚓死亡率、体重增长抑制率为试验终点 ,试验周期28d .土壤中矿物油含量在145mg/kg～1121mg/kg ,重金属Cd为0.34mg/kg～1.81mg/kg .土壤对植物和蚯蚓显示不同程度的毒性效应 ,土壤的蚕豆根尖微核率明显高于对照 .种子发芽根伸长抑制率为2.0%至-35.1% ,蚯蚓死亡率为0%～40%.体重增长抑制率由14d的-2.3%～-19.4%在28d增加到-2.1%～10.7% ,蚕豆根尖微核率最高达6.62/100.研究表明 ,土壤中的污染物积累较低 ,但具有明显的生态毒性 .     

滇池富营养化特性评价

介绍了滇池水质状况,对滇池富营养化特性进行了分析和评价,并提出了对策.     

国际化学危险品分类体系简介

介绍了当前国际化学危险品的各种分类体系,对比了GHS与TDG、EU_CLP、DOT、WHMIS等对化学危险品的具体分类。有助于GHS的理解与掌握,全面推进GHS在我国的实施。     

浅析连云港市工业废水处理设施所存在的问题

根据连云港市污染物排放量的比较和污染减排任务的要求,选取COD和NH3-N 2种具有代表性的污染物,详细研究连云港市工业行业的COD和NH3-N产、排量,根据数据测算出所占排放量比重,对比重较大的饮料制造业、食品加工业和化学品原料及化学品制造业的污染治理设施进行了详细调查,发现治理设施大部分为生物接触氧化法等废水生物处理法进行有机物治理.总结了连云港市在工业废水处理设施中存在的问题,提出对策与建议.     

后勤装备防腐涂层加速试验环境谱研究

结合后勤装备服役特点,综合考虑亚热带沿海地区湿热、紫外光照、盐雾等主要腐蚀因素的影响,建立了适用于后勤装备表面涂层的加速试验环境谱,给出了各环境块的具体确定方法,并且提出了建立加速谱与装备实际使用环境的当量加速关系的方法。为后勤装备外露关键部位涂层使用寿命评定、涂层有效性检验和腐蚀修理方案制定提供了重要的依据。     

烟气脱硫副产物的综合利用

通过分析烟气脱硫石膏的性能 ,介绍了脱硫石膏的利用情况和研究进展 ,利用脱硫石膏生产建筑材料 ,如 β石膏和α石膏的工艺日臻成熟 ,利用脱硫石膏生产水泥辅料已进入工业化 ,而利用脱硫石膏生产充填尾砂胶结剂已经完成试验阶段 ,脱硫石膏在农业上也有很广泛的用途。     

论给水管材发展的新趋向

本文从给水管材的发展阶段、国内外给水管材的发展动向详细地阐述了我国现阶段给水管材的应用和未来发展趋向，提出了我们现在面临的问题和发展前景。     

试行高校学生体质健康标准的情况分析

本文通过对我校试行高等学校《学生体质健康标准》,对04级827人的身高体重指数、分数、耐力指数、握力指数等测试结果进行统计学分析和总结评价,从而得出了对《学生体质健康标准》的几点初步认识。