浅谈小学英语单词教学

众所周知,小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用,而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的单词。因此,在小学英语教学中,每位教师都必须重视单词教学。本文中笔者结合自己的教学经验,主要从呈现单词、巩固单词、运用单词三方面对小学英语单词教学进行了探讨,以期为广大同仁提供一些参考。     

浅谈小学英语教学中的单词记忆

<正>词汇是英语学习的基础,在小学英语阶段,掌握一定的词汇是提高英语学习能力的基础,也是提高学生学习兴趣的基础。因此,我们小学英语教师在教学过程中一定要注重学生对单词的掌握。在听说读写各个环节的教学中都要渗透单词记忆,时时刻刻引导学生。词汇的掌握程度也直接影响学生在听说读写各个方面能力的发挥和提高。新课程标准中指出,小学阶段的英语学习应让学生掌握600个左右的英文单词,并且对这些单词能够做到听说读写这四个方面的掌握。此外,在小学阶段还要掌握50条左右的习惯用语。     

浅谈小学英语课堂教学中词汇的有效呈现

<正>小学英语课堂教学中,词汇教学是非常重要的环节。词汇是英语学习的基础,有效地进行词汇教学,不但能提高学习效率,而且是激发和保持学生学习英语兴趣的很好途径。在教授单词的过程中,有效的呈现能达到事半功倍的效果。下面我仅就自己平时教学案例中的单词呈现的方式上来说说单词呈现的课堂教学。案例:PEP教材三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn中的词汇呈现教学在这一环节中共有六个新单词:head、face、eye、     

十种新颖的单词新授与复习活动

小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用。如果将英语这门语言比作高楼大厦,那么英语单词就是这座大厦的建筑材料。新课程标准要求小学毕业时"学习有关本级(二级)话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。"要达到这个要求,每位英语教师都应抓好单词教学这个英语教学的重要环节。     

浅议小学英语词汇教学的策略

小学英语词汇教学中,大部分学生存在缺乏学习兴趣和方法的问题,既不会归纳词汇,也不会构建自己的知识体系,单词记忆效果普遍较差。针对这些问题,本文中笔者结合自己的教学经验,提出了几点有效教学策略。     

浅议小学英语词汇教学的策略

小学英语词汇教学中,大部分学生存在缺乏学习兴趣和方法的问题,既不会归纳词汇,也不会构建自己的知识体系,单词记忆效果普遍较差。针对这些问题,本文中笔者结合自己的教学经验,提出了几点有效教学策略。     

探讨多媒体在小学英语教学中的运用

本文首先介绍了多媒体教学及其优势,然后从单词、听力、写作教学等方面对该技术在小学英语教学中的实际应用进行了分析,并指出了在运用多媒体技术的过程中应注意的事项。     

chant在小学英语教学中的运用

英语中chant具有音韵自然和谐、语言生动、结构简单以及修辞丰富多彩等特征。在小学英语教学中,教师可以通过情景教学,引入chant激发学生的学习热情,对提高单词、词汇和操练句型等教学效果有举足轻重的作用。     

浅谈英语单词记忆的几种方法

如何记忆单词,有很多的方法。根据多年学习与教学的经验,总结了一些常用、简单、科学有效的记忆单词的方法。     

情境教学法在单词教学中的运用

英语教学不同于一般的科目,它要靠兴趣的培养和情感的激励来唤起学生敞开学习心灵的大门,不能有任何强迫性。对于英语单词的学习和记忆,大部分学生会觉得枯燥和乏味,这就要求教师在教学单词的时候特别注意教学的方法,做到以学生发展为本,从创设情景着眼引发学生的兴趣,产生情感获得知识,使学生在乐中学单词、趣中学单词。     

如何帮学生闯过英语单词关

<正>在英语学习中,背单词往往是学生最头痛的事情,许多学生常常背了忘,忘了再背,最后失去了信心,放弃对单词的记忆。随着英语学习的深入,单词量的增加,他们逐渐写不出句子,看不懂课文,慢慢地失去了学好英语的信心。那么,如何让他们闯过单词关,成为英语教学中的一个难题。我根据多年的教学经验,总结了以下几个方法:1.用形象东西来代替抽象东西,用简单代替复杂的、用熟悉的代替陌生的方法来记忆抽象的单词。如:把t想象为雨伞;k想象为枪;0     

词根教学和情景教学并用的英语单词教学法

单词教学是英语课堂教学中重要的一环,也是学好英语进而掌握阅读、写作、口语等技能的基础,但枯燥的单词背诵往往是学生最不感兴趣的环节,通过适当的词根介绍和补充会有助于提高学生在学习中的掌握能力。     

浅谈初中英语发展性课堂教学的五部曲

<正>新课改的春风吹遍了我们城镇的每一个角落,我的同事们都争先恐后、毫不吝啬地亮出自己的"教学法宝"。欣赏着一堂堂体现自主学习、合作探究的创新课堂,我感受到了教学的魅力之所在。下面与大家分享一下我的英语课堂改革的小体验吧!一、兴趣入手,从巧妙记单词抓起我们传统的英语教学,在教单词上一般都泛泛而过,让学生读会单词,等学生能背会了,便匆匆进入知识的重点讲解中,学单词只是一个短暂而又不被教师重视的环节。其实对于学生而言,教会他们学单词的方法既省     

论小学英语单词教学如何更高效

单词教学是英语教学的基础,是决定英语教学能够成功的重要因素。如何高效地进行英语单词教学是教师必须重视的教学环节。     

初中英语词汇教学初探

如何提高学生学习单词的兴趣,进而有效地进行词汇教学,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。本文将谈谈笔者对这方面的思考和所做的尝试。     

小学语文教学现代化实施的有效策略

现在社会信息飞速发展,教育面临着非常严峻的挑战,对语文教学进行现代化教学改革势在必行,其中小学的语文实行现代化的教学已经被众多小学纳入到语文教学当中,笔者从事多年小学语文教育事业,以下本人对语文教学现代化实施的三个重要方面进行分析:1.教育思想的现代化;2.教学内容的现代化;3.教育形式的现代化。给小学语文教师在语文教学中有效地实施现代化教学做一个参考。     

多媒体技术在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中应用多媒体技术,可以充分激发学生的学习兴趣并调动学生学习的积极性,从而不断提高小学数学课堂的教学效率。小学数学教学中多媒体技术的应用技巧有:合理、有针对性的使用多媒体技术;善于创设情境,激发学生的学习兴趣;注意对音、形、像、色的应用,将其融为一体。     

英语,就要大声说

自2001年起,国家相关教育部门就规定了,小学必须从三年级开始学习英语。低年级的英语教学主要以培养孩子对英语的学习兴趣和英语的语言习惯展开,让学生尝试用简单的英语口语进行日常交流。而随着学习的不断深入,五、六年级的英语课程在单词、句型以及课文的深度上都会相应的提升,在日常的英语教学中,也发现处于小学阶段的学生,年龄小,缺乏一定的知识和学习经验的积累,学习上也容易疲倦。尤其是还有一些学生,对于英语这门语言课程,只是一味地学写学认,不敢去交流和应用,这是英语学习最大的失误。针对这些问题,在教学过程做了创设英语交流环境、实物教学等多种形式,先从"说"的方面入手,提高学生学习英语的兴趣和英语教学的质量。     

巧用课堂游戏 为词汇教学增添乐趣

词汇是英语学习的基石,然而枯燥单一的词汇课堂使学生失去了学习的兴趣。如何让学生在词汇教学课堂中寻找到乐趣,提高词汇课堂教学的有效性,是每个英语教师需要思考的问题。就此问题,结合教学实践,对此作了初步的探索,认为合适有趣的游戏可以激发学生在词汇课堂上的兴趣,能够帮助学生识记单词,让学生在轻松愉悦的气氛中爱上记单词。     

小学音乐课堂合唱启蒙教学的做法

小学音乐启蒙教育对小学生能力的培养具有重要作用,首先,能够提高小学生的艺术修养和鉴赏能力;其次,能够实现对小学生的德、智、体、美、劳全面发展的教育目标。因此,小学音乐教学具有重要意义,在小学教学中要注重对小学生的音乐教育。课堂合唱是音乐教学中的一种重要的教学方式,合唱教学能够提高学生的团队合作能力,对学生的性格培养具有重要作用。但是,如何利用课堂合唱提高小学音乐教学的质量和效率,是目前小学音乐老师工作的重点。