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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 156 毫秒
1.
《环境教育》2014,(12):98-98
正江苏省常熟市义庄小学校长朱永坤自2010年上任以来,勇于改革,大胆创新,秉承"求真、弘义"百年义小校训、以制度治校、人才强校、科学治教、特色兴校、质量立校为治校方略,实现了学校新的跨越式发展。他有着丰富的教育工作背景,曾先后担任过梅李中心小学校长、书记、常熟市教育局基础教育科副科长、常熟市义庄小学校长、书记等职,是常熟市第十二、十四届人民代表大会代表,中国共产党常熟市第10次代表大会代表,省、苏州市、常熟市教  相似文献   

2.
<正>通过实地体验,研学旅行能够增进学生对环境科学的理解与兴趣,并提升其学习的积极性与环保意识。建议增加对研学旅行的支持,推动以学生为中心的互动教育项目,以及跨学科与社区合作,以促进环境教育的深化。随着环境问题成为全球焦点,环境教育日益受到重视,其旨在培养学生的环保意识和责任感。  相似文献   

3.
正东莞市东实新能源有限公司紧随国家和省市生态文明建设战略部署,高水平推进项目建设运营,不断进行项目拓展、人才培养和技术研发,持续为建设美丽中国贡献力量。东莞市东实新能源有限公司(以下简称东实新能源公司)成立于2013年9月,是东莞市市属国有企业——东莞实业投资控股集团有限公司旗下环保产业板块的全资子公司。公司以"低碳环保、循环经济、环境安全"为宗旨,致力于一般固体废弃物及危险废弃物处理与资源化利用、城市生态环境修复、环境教育等环保项目投资、  相似文献   

4.
俞璐 《环境教育》2008,(8):48-49
常熟市实验小学是这绿色城中的一所百年老校,也是一所渗绿透绿的生态校园。学校开展环境教育20多年,评为国家级绿色学校。“绿色办公”、“绿色学习”成为师生工作学习的新方向,生态道德环境在校园中逐步形成,绿色环保活动在校园中蓬勃开展,绿色环保充盈着学生的生活,奠基学生的人生。学校成为常熟这座生态城市的绿色窗口。  相似文献   

5.
正广东省东莞市生态环境局以"治污攻坚全民参与"为主题,以纪念六五环境日活动为核心,借助网络传播平台,拓展线上线下互动交流,全方位传播了东莞市生态环境保护正能量。广东省东莞市生态环境局以"治污攻坚全民参与"为主题,以纪念六五环境日活动为核心,借助网络传播平台,拓展线上线下互动交流,精心打造了环保主题班会课、环境新闻发布会、政务抖音号上线、生态环境文化节开幕、环保热点展播、环保云讲座等政府、民众和企业支  相似文献   

6.
<正>青岛北中路第一小学确立了"低碳环保,慧纳童心"的生态环境教育理念,即以阳光教育为基石,以学生代表为主体,全面吸纳全员参与。近年来,青岛北仲路第一小学秉承"低碳环保,慧纳童心"的生态环境教育理念,为学校特色办学注入了生机与活力。学校建立专家引领、全员参与、校班两级"生态委员会"运行机制;精心部署、深度开发主题实践活动教育机制;研学并  相似文献   

7.
通过"国际生态学校"创建活动,使学生了解垃圾的危害,关心生态环境,增强环保意识,倡导从我做起、从小做起、从身边做起的生态文明行为,自觉养成减少垃圾丢弃、随手将垃圾进行分类投放的良好习惯。一、项目背景国际生态学校项目(Eco-School,ES)是国际环境教育基金会  相似文献   

8.
正上海市徐汇区益思幼儿园立足于生态环境教育的探索实践之路,坚持"萌发幼儿绿色环保意识,探究幼儿全面发展之路"的办园特色,促进幼儿园生态环境教育的可持续发展。上海市徐汇区益思幼儿园创立于2010年,是一所以生态环境教育为特色的公办一级园。多年来,幼儿园立足于生态环境教育的探索实践之路,坚持"萌发幼儿绿色环保意识,探究幼儿全面发展之路"的办园特色,促进幼儿园生态环境教育的可持续发展,使幼儿园生态环境教育特色迈向了一个新的台阶。  相似文献   

9.
正江苏省苏州市相城区阳澄湖中学一直将绿色学校建设作为学校特色发展的重要方面,探究地域文化与生态教育的有机结合,在学校教育中引导学生在学习、生活、社会实践活动中培养生态环境意识,努力成为时代发展需要的新型人才。学校坚持"生态育人,绿色亮校"的生态环境教育思路,积极探索深化环保意识、落实环保行动、推广环保实施的生态教育模式,逐步健全和完善生态教育工作运行机制,努力使学校生态环境教育走和谐、可持续发展道路。  相似文献   

10.
<正>1964年,海淀区教育局接管海淀区太平路小学,太平路小学的前身是1954年建立的中国人民解放军铁道兵子弟学校。目前该小学,一校两址,现拥有43个教学班,1600多名学生,近百名教职工,是一所拥有60年悠久历史的公办学校。悠久的历史并不阻碍学校朝气蓬勃的发展势头,多年来学校持续开展生态特色教育活动,承担了联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育项目(简称"EPD"),学校本着"主体教育"与  相似文献   

11.
正绿色教育有效地促进了学校各项工作的开展,在多年的环境教育实践基础上,胡集小学提炼出"绿色文化立校,环境教育塑人,促进学校可持续发展"的办学思想。2017年春季开学以来,江苏省绿色学校——海安县高新区胡集小学组织18个班级600名学生到学校生态科技教育馆进行绿色环保教育,培养学生从小亲近自然、热爱自然、保护生态环境。从1997年绿色教育进校园以来,从这里毕业的学生2000多人,他们将绿色环保深埋心底,成为环保小主人。该校校长吴国清说:1996年他调至胡集小学任教,看到学校环境差,学生环保知识知之甚少,周边社区居民环保意识也很淡薄,就萌发了将绿色环保教育理念引进教学的念头。为此,学校组织教  相似文献   

12.
<正>联动全市各园区(镇、街)举办近百场环保开放日和环保普法讲座活动,组织企业代表、市民走进环保设施及环境教育基地,了解污水处理、垃圾处理、绿色生活等知识。今年以来,广东省东莞市环保宣传教育中心始终坚持以服务"湾区都市,品质东莞""打赢三大污染防治攻坚战"为目标,以六五环境日"、美丽中国,我是行动者"等生态环境宣传教育活动为契机,以阵地建设、氛围营造、活动共享为抓手,联合各方,同心同行,积极开展各项宣传教育工作,营造良好的社会舆论氛围,助推城市生态环境事业发展。  相似文献   

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<正>山西太原五府营中心小学校园占地面积5200平方米,建筑面积1731.4平方米,现有教学班12个,学生475人,有教师30人。学校落实晋源区教育局"强化管理,提升质量。丰富内涵,创建特色"的教育教学工作思路,以特色教育为抓手,提出了"播撒绿色种子、环保与我同行"的办学理念,通过构建和谐的师生关系、生生关系、干群关系、家校关系,达到学校教学管理、环境建设的全面"绿化",从而实现师生间的可  相似文献   

14.
正宁波市明楼幼儿园明楼园成立于1995年,隶属于宁波市鄞州区教育局直属的明楼幼儿园集团,是浙江省一级、省示范性幼儿园。是一所以"尊重生命"为教育发展核心价值,以"绿色教育"为特色课程的绿色环保学校。创建绿色环保活动幼儿园自2006年"绿色小天使"培养计划起,坚持以教科研为一体,积极投入到绿色环保活动中,通过对"环境教育"课题和环保特色课程的研究推进,促进了全园师  相似文献   

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<正>3月21日上午,华强职校师生46人参观了位于深圳福田区的光大国际环保教育基地。中国光大国际有限公司(简称"光大国际")是一家以绿色环保和新能源为主业的"国家级高新技术企业",也是深圳市环保教育基地。这次活动是福田区环境保护和水务局、福田区教育局组织的一场生动有趣的"低碳学校"环保实  相似文献   

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濮阳市特殊教育学校座落在河南省濮阳市城区西南部,创建于1991年10月,占地面积46000平方米,建筑面积12000平方米,绿化、美化面积25000平方米,是濮阳市教育局直属的一所集残障教育、特教师资培训于一体的九年一贯制学校。学校把"培养环保意识,营造环保行为,争当环保卫士,创建'绿色学校'"作为特色办学的指导思想,  相似文献   

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正环境教育,是在体验中的教育。以学生为主体的生态环境教育是通过道德体验完成的,如果认识的主体不能进入状态,那么体验将大打折扣。"常青少儿生态营"是武汉市常青树教育集团(集团由武汉市常青实验小学、武汉市常青树实验学校组成,一个法人、两个学校、四个校部)共同成立的,旨在加强少儿建立环保观念、提升环保技能、辐射环保创新的师生环保营。"常青少儿生态营"秉承"生命发展教育"  相似文献   

18.
<正>杭州市生态环境局积极响应号召,从三方面做好杭州市环保设施向公众开放工作。为宣传环保理念,引导公众参与,打下了扎实的基础。从2000年开始,杭州市生态环境局就依托环境教育基地创建工作,在全市开展环保向公众开放活动。目前,通过遍布全市的54家环境教育基地,为大众学习环保知识、参与环保实践活动提供了有效的平台;为宣传环保理念、引导公众  相似文献   

19.
正温州华侨职业中等专业学校地处秀丽的景山山脚,校园环境优美,布局合理,为"温州市绿色学校"和"浙江省绿色学校"。学校在宣传和实践生态环保教育方面已经走在全市职业学校前列。2012年,我校将"国际生态学校"列为德育特色项目,2015年,国家环保宣教中心、温州市教育局、温州环保局等相关部门领导及代表,共同见证了温州华侨职专国际生态学校绿旗授旗仪式,也标志着各级部门及社会对温州华侨职专生  相似文献   

20.
金秋十月,中国教育部、世界自然基金会和 BP公司共同实施的“中国中小学绿色教育行动”项目第二阶段的合作协议在北京签署。“中国中小学绿色教育行动”--融合了项目合作三方各自的优势,在中国首开了由政府部门、国际非政府组织及跨国企业携手合作推进环境教育的先例。   教育部基础教育司朱慕菊副司长在新闻发布会上介绍,“中国中小学绿色教育行动”项目的实施,主要通过教师的培训、资源开发和学校实施来提高学生的环境知识、培养学生的参与能力、公民意识及责任感,通过环境教育、培训以及提高公众意识等途径促进中小学生形成对…  相似文献   

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