内容依托教学在高职商务英语专业的应用效果研究

选取47名高职商务英语专业的学生为研究对象,采用教学前后对比的方式,考察内容依托教学对学生英语能力、学习兴趣及时代意识的影响。研究表明,除写作能力外,通过内容依托教学学生的英语能力有很大提高,尤其是阅读能力。此外,内容依托教学还提升了学生的学习兴趣,以及跨时代、跨学科的学习意识。     

论如何提高高职学生学习英语的能力

英语在快速发展的国际社会中变得越来越重要，但是我国高职院校的学生普遍对英语学习缺乏兴趣。充分利用教材进行学法指导，培养学生学习英语的兴趣，养成学生制定计划、课前自学、专心上课、勤记笔记、及时复习、反复练习的良好学习习惯，引导学生学好英语成为英语老师当前的紧迫任务，使学生掌握实际用语和提高学生的口语是我们的教学目标。     

指导学生完成课程论文 提高科研实践能力

学生在权的几年当中，除了修习按教学计划安排的课程之外，还有一些剩余的时间和精刀，用在什么地方？在中低年级的课程中，如何引导学生接触社会，亲自了解主前科技和生产的发展趋势，在真题真做中经受锻炼，提高素质？作者认为，通过因材施教，指导学生过百科学研究，完成课程论文，是一条切实可行的途径。1．活动的目的、特点和原则指导学生进行科学研究，完成课程论文（以下简称为学生科研、课程论文）应该首先明确以下几顶内容：活动的目的、活动的特点和活动的原则。（1）活动的目的：①使学生获得直接经验；②激发学生的学习兴趣，发…     

研究性学习在绿色学校创建中的探索与实践

研究性学习是一种适应素质教育要求的新型学习方式，指的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件．选择不同研究课题．独立自主地开展研究．从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。与以往学习方式相比．研究性学习更有利于培养学生创新能力，提高学生分析解决问题能力。绿色学校的目标取向就是培养学生在环境保护领域创新精神、研究能力和实践能力。本文阐述了在绿色学校的创建中实施研究性学习的目标、特点与实施。同时对今后在创建绿色学校工作中进一步加强研究性学习提出了几点意见。     

四川中药资源的开发利用与发展方向

本文探讨了四川中药资源的开发利用和发展方向；（１）以资源化优势为依托，大力发展创泡中草药；（２）以地道药材为优势，建立稳定的药材基地（３）以综合利用为途径，提高资源利用的数量和质量；（４）以资源保护为前景，保证资源的永续利用。本文     

江苏省第三产业循环经济综合评价研究

以第三产业循环经济发展综合研究作为立足点，构建了产业及社会发展、资源减量投入、资源再循环利用、污染减排、资源与环境安全五方面的评价指标体系，然后对收集的数据进行标准化处理、确定评价指标权重，最后进行综合评价；根据综合评价结果，1985—2003年间江苏省第三产业循环经济发展分为萌芽阶段（1985—1992年）、起步阶段（1993～1999年）、快速发展阶段（2000～2003年）三个阶段；由此得出江苏省第三产业循环经济在以较快的速度发展，但是由于资源利用效率较低，目前还处于循环经济发展的初级阶段；据此，论文根据江苏省循环经济发展现状提出政策建议，具体是：制定发展第三产业循环经济的相关政策、明确第三产业循环经济指导方针、总体定位和具体实施的途径、采取经济措施促进第三产业循环经济发展、激励循环利用技术的采用与推广、促进公共参与。     

高职旅游专业《导游基础》课程教学研究

以调查问卷的统计结果为参考,运用定性分析和定量分析两种方法,结合学生在学习过程中存在的课程内容繁杂、识记困难等问题,从课程的特点和高职学生的特征出发,提出课程在教学过程中可通过就业驱动、多媒体手段、现场展示、案例分析、校外实践、网络化教学等方法来提高学生的学习兴趣和应用能力。     

中国中小学绿色教育行动项目简介

“中国中小学绿色教育行动”项目是由中国教育部、世界自然基金会（ＷＷＦ）、英国石油ＢＰ公司共同合作开展的环境教育项目。为期六年,分两个阶段进行,目前已完成第一阶段工作（１９９７—２０００年）,项目第二阶段工作从２０００年１０月启动至２００３年。该项目旨在提高中国中小学面向可持续发展的环境教育质量,普及可持续发展思想,增强中国可持续发展能力建设。通过此项目的实施,将促进参与的教师和教育者能够为学生提供有效地参与环境保护和可持续发展所需的知识、理解力、价值观和技能,鼓励学生从社会、自然和科学等不同…     

关于青海省环境保护工作中的几个问题

简要地论述了青海省目前的环境状况和存在的问题，针对本省实际，着重阐述了在环境保护工作中应着力解决好的几个问题：（１）必须提高对实施可持续发展战略重要性的认识；（２）必须牢固树立环境保护为经济建设服务的思想；（３）必须更好地发挥政府在环境保护中的主导作用；（４）必须抓住重点，加强区域性环境保护；（５）必须逐步加大环境保护投入，提高污染治理速度。     

躬身实践出真知——天津大学法学院社会实践评审会纪实

正编者按:天津大学环境法兴趣学习小组自成立以来,围绕地方水污染立法情况、水污染现状、水污染问题及原因、防治水污染的对策建议等方面开展实践调研。法学院学生通过学科兴趣学习小组的学习实践,自主学习能力和专业素养得到了有效提升,为进一步的学习研究夯实基础。     

浅谈小学环境教育课的课程性质

小学是系统进行环境教育的起始阶段，其主要任务是：使学生了解环境保护的基本知识；进行环保法规的启蒙；培养学生的环境意识，使其养成自觉保护环境的良好习惯，增强保护环境的责任感。作为一门课程，它在课程结构中的地位是由其课程性质所决定的。根据小学阶段环境教育的目的和教材内容的特点，笔者认为环境教育应属于活动课程一类。从教学内容看·，它“不以系统知识的传授为基础，而是以实践活动为基础”①，“强调教育与当代现实生活的联系”②；从教学过程来分析，它“是以学生的自主学习和直接体验为基本方式”③；从教学目的来研究…     

旅游援疆政策量化评价与多元路径分析

旅游援疆政策作为党中央治疆方略的关键环节，是推动新疆旅游业高质量发展的必然选择。根据DSR模型归纳旅游援疆政策的作用机理，运用PMC指数模型、VAR模型、fsQCA软件分析旅游援疆政策的驱动力、状态和响应。结果显示：旅游援疆政策由社会、环境和经济共同驱动，政策力度整体呈现上升趋势。旅游援疆政策发展阶段分为萌芽成长期、蓄力发展期和稳中有进期；政策力度与旅游投入（产出）为单向（双向）因果关系，旅游投入（产出）对政策力度的冲击响应具有“扩散→收敛（剧烈→平缓）”变化趋势；殊途同归不同效，旅游援疆政策响应具有环境依托型、交通环境双驱动型和开放加持型的多元路径，通过情境模拟发现政策因子均为核心条件存在并优化路径。     

中国环境保护投资进展与展望

环保投资是环保工程项目实施的重要保障，为打好污染防治攻坚战、推进美丽中国和生态文明建设提供了有力支撑。本文回顾了近40多年来中国环保投资政策演进历程，将其划分为企业主体阶段（1979—2003年）、政企并重阶段（2004—2012年）、多元投资阶段（2013年至今）。从规模加大、构成丰富、渠道拓展及强化效益四个方面，总结了环保投资主要进展与成效。基于高质量发展不足、回报机制不健全、投资绩效待提高三个角度，识别当前环保投资存在的关键瓶颈。从强化气候投融资、鼓励投资机制创新、加大财政支出力度、促进多元投资、提高投资效益等五个方面，对未来环保投资政策优化方向进行了展望。     

项目学习树——美国环境教育的伟大创举

项目学习树的内涵项目学习树（PLT：projectlearning tree）是为教师和其他教育学者如何教育学前儿童和中小学生设计的一种教育活动。它利用森林和树木作为通向自然，保护环境的窗口，帮助人们增加对周围环境的认识和有关知识，同时了解人们自身生存的地球；它是各个学科间的教育活动的资源，为教师们、环境教育家提供研究场所和服务计划；它通过强调“如何考虑环境”的训练，使学生对环境保护和资源利用作出明智的决定；如今项目学习树的方案遍及全世界50多个国家，如加拿大、日本、墨西哥、瑞典、巴西等。项目学习树的使命与目标项目学…     

生存训练营——安全交流一点通

我国目前有2亿2千万在校的中小学生。他们的自立能力和自我保护能力还比较差，因此，他们需要家庭、学校和社会细心地爱护、教育和帮助。本刊推出“生存训练营”栏目，旨在提醒学生的家长和教师不能只看到学生的学习成绩，而要在他们的生存能力上进行适当的培养和训练，让他们早日学会自我保护，提高生存应变能力，尽可能减少和杜绝各种意外伤害事故的发生。     

环境科学研究型学习案例分析——苏州河水质现状调查及综合整治之我见

研究型学习已成为培养学生实践能力和创新精神的一种重要载体。学生在研究型学习的过程中，不仅学会了查阅资料、分析资料、实地调查、实验分析等专业知识，还学会了组织分工、分享合作、人际交往等社会技能。那么在中学生中如何开展研究型学习呢？在此以案例的形式，进行分析说明。设计思想采用我校长期贯彻执行的“以学生发展为本，主体性、实验式、活动化”教学方法，从学生的生理和心理特点出发，激发学习欲望，增强毅力，使学生掌握科学的学习方法、独立的分析思考能力和发现问题、解决问题的能力，即培养学生自我教育的能力。青少年天…     

任务驱动式教学在高职《环境法学》课程中的应用

在任务驱动教学法下,在自主学习中提出问题、解决问题是重点,进行学习效果评价、形成反馈信息是总结提高阶段,每一个环节都必须统筹安排,合理兼顾。《环境法学》课程教学活动中合理采用任务驱动教学法,不仅充分体现了以学生为主体、老师为主导的现代教育思想,而且极大地调动了学生的积极性和创造性,也为提高学生的实践能力和创新能力营造了良好的氛围。     

教材插图中的“烟味”

新编六年制小学语文教科书，配有较大数量的插图。这些插图色彩鲜艳、制图精美，蕴含着丰富的教学内容和思想教育素材，极富吸引力，给学生以美的享受。插图在激发学生学习兴趣，培养观察与语言表达能力，解决重点、突破难点等方面，对学生的学、教师的教都有很大的帮助。...     

问题驱动教学法在环境法课程中的应用

在问题驱动教学法下,在自主学习中提出问题、解决问题是重点,进行学习效果评价、形成反馈信息是总结提高阶段,每一个环节都必须统筹安排、合理兼顾。环境法课程教学活动中合理采用问题驱动教学法不仅充分体现了学生为主体、老师为主导的现代教育思想,而且极大地调动了学生的积极性和创造性,也为提高学生的实践能力和创新能力营造了良好的氛围。     

关于环境的ISO14000标准及其动向

一、前言国际标准化组织（ISO）在ISOg000《质量管理和质量保证》系列标准的基础上又着手了ISO14000《环境管理》系列标准的起草，用以规范和约束世界各国的环境管理，提高各国的环境管理水平。该标准适用于各国的各行各业，其目的是用于各国商业运作的环境管理和评估对环境的影响。ISO14000标准的主要目的和作用为：（1）为世界各国提供一个畅谈环境保护的讲台；（2）为改善环境管理提供方法；（3）敦促世界各国重视环境管理；（4）宣传环保方面自发性的舆论标准；（5）协调各国环保法规、标志和方法；（6）增进环境的可预测性和连续…