培养小学生数学学习兴趣的方法

培养小学生的学习兴趣,要让学生喜爱数学。教师可通过讲故事的方法,创设情境,理论联系实际,通过多种渠道,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,提高学习效率。     

浅谈小学生数学逻辑思维的培养

在小学教育中培养学生的逻辑思维能力是一项重要任务,培养逻辑思维能力的关键是要对问题有清晰的认识。数学教学中的逻辑思维培养是小学教学的重要内容,对小学生学习其他学科有很大的影响,因此,教师要循序渐进地帮助学生理解知识,最终培养学生的独立思考的能力。笔者认为,培养数学逻辑思维能力要充分调动学生学习数学的积极性和主动性,促进其逻辑思维的产生并进行巩固。     

关于训练小学生数学思维能力的思考

小学数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合小学教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,教师要把思维训练贯穿于小学数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生的思维方法,这是提高学生思维能力的重要方面。     

谈如何培养小学生的数学思维能力

培养学生卓越的思维能力是现代学校教学的重要目的之一。培养卓越的社会主义建设事业接班人的一个必备条件就是有独立思考的能力,这样的人才会敢于创新,推动社会不断进步。但是思维能力的培养是潜移默化的,并非一蹴而就,小学数学思维能力培养亦是如此。下面本文就从以下几个方面具体阐述一下如何培养学生的数学思维能力。     

浅谈培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是促进学生学习的最活跃的因素。学生一旦对数学产生了浓厚的兴趣,就会全神贯注地投入学习,从而达到一定的学习目标。激发小学生对数学产生兴趣并非一朝一夕就能实现的,需要慢慢的积累和培养。因此,在数学教学中培养小学生对数学的兴趣,需要我们理论联系实际,在教学中不断进行思考研究。     

浅谈培养小学生的数学学习兴趣

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。     

浅谈培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是促进学生学习的最活跃的因素。学生一旦对数学产生了浓厚的兴趣,就会全神贯注地投入学习,从而达到一定的学习目标。激发小学生对数学产生兴趣并非一朝一夕就能实现的,需要慢慢的积累和培养。因此,在数学教学中培养小学生对数学的兴趣,需要我们理论联系实际,在教学中不断进行思考研究。     

培养小学生数学思维能力的方法

对于学生数学思维能力的培养,是小学数学教学的一项十分重要的内容。有效的课堂教学方式能够很好地培养学生的思维,这对于小学生们的学习成长有着很重要的意义。教师应以生活现象为引导,培养思维;鼓励学生动手操作,构建数学思维模式;融入质疑与争论,开拓数学思维;巧设结尾,保持学生思维的连续性,有效地培养小学生的数学思维能力。     

小学生数学学习兴趣的培养

新的数学课程标准特别指出了数学教学要重视学生的自主学习,课堂教学过程中要体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体性。要想实现学生的自主学习,数学教师就要在学生的学习兴趣上下功夫,因为兴趣是学生产生自主学习意识的源泉和动力,学生只有有了数学学习兴趣,才能在数学学习上积极主动地去发现、去探求、去创新、去实践,所以,数学教师一定要重视激发和培养小学生的数学学习兴趣,以便更好地开展数学教学。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣进行了简单的阐述。     

浅谈数学教学中小学生思维能力的培养

由于教育的不均衡发展,一些农村学校,甚至城乡结合部学校等受客观条件的限制,教育水平发展缓慢,教育技术落后,教育手段陈旧,导致教育教学质量不高,学生的思维能力没有得到有效的培养训练,这严重阻碍了学生的全面发展。     

浅谈小学数学创新思维能力的培养

一个国家的核心发展是科学技术的发展。科技的创新,人才是关键,对教师特别是小学数学教师提出了很高的要求。培养学生的创新思维能力既要发挥教师的引领作用,更要注重学生的主动性、实践性。     

新课程改革下初中数学思维能力的培养

数学是一门非常灵活的学科。学生通过数学的学习不仅可以掌握更多有效的知识,同时也可以使自己的智力以及逻辑思维能力得到有效的开发,这与新课程改革的要求是相吻合的。然而,当今初中数学学习的压力逐渐增大,学生对于知识以及具体题目的理解往往比较固化,课堂教学过程中对于思维能力的培养也存在着弱化的现象,这些对于学生数学思想的培养和数学能力的形成都是无益的。针对这一现状,笔者将提出自己对于初中数学思维能力培养的一些建议。     

如何在数学教学中培养学生的创造思维能力

随着新课改的推进,创新教育已成为数学教学的重点。数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的创造性思维能力。创造性思维不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且在此基础上可产生新颖的、前所未有的思维成果,给人们带来首创的,具有社会价值的产品。     

注重方法,授之以渔——小学生数学学习能力的培养探究

从数学这门学科产生起,随着时间的推移和教育的深入发展,已经从社会的各个方面影响着人们的生活。因此,数学教育的重要目标应该是培养学生的数学能力,以让学生更好地运用数学方法解决生活问题。单纯的数学知识的传递是远远不能满足人们需求的,还应该培养学生的数学学习能力,注重教学方法,授之以渔。     

小学生数学迁移能力的培养

学生在基础知识的学习过程中,既形成了知识基础,也形成了能力基础,以后的学习就是建立在这些基础之上,如果迁移过程顺利,学习就发生了。在小学数学学习过程中,学生通过知识的建构,使数学迁移能力得到培养,尤其是教师促进学生对知识的正迁移,将为学生以后的数学学习奠定坚实的基础。     

浅谈如何培养小学生的阅读能力

小学语文新课程标准明确规定:在语文学习过程中要培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,具有独立阅读能力。由此可见,在小学语文教学中培养学生的阅读能力是素质教育的基本要求,这就意味着小学语文教师在教学实践中应重视学生的阅读习惯、阅读兴趣的养成,要通过多种方式来提高学生的阅读能力。     

在数学活动中培养幼儿的创造性思维能力

创造性思维为人们的实践活动开辟新的领域,它不满足人类已有的知识和经验,努力探索客观世界中尚未被认识的事物的规律,从而为人们的实践活动开辟新领域、打开新局面。通过改变传统教育观来培养幼儿的创造性思维能力,提高幼儿学习数学的兴趣,同时从解决问题中培养幼儿的创造性思维能力等几方面来论述如何在数学活动中培养幼儿的创造性思维能力。     

小学数学思维能力培养之我见

在小学数学教学中,培养学生思维能力要贯穿于整个教学过程。小学数学思维能力的培养至关重要,小学生正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期。本文从以下几个方面来论述培养学生思维能力的方法。     

数学课应注重思维能力的培养

当前随着素质教育的开展,培养学生的思维能力成为教学的中心任务,那么在数学课上学生以怎样的方式进行思维效果最佳,这是数学教师经常探讨的话题。数学课中思维是开发学生智力,培养能力的有效途径。     

如何提高小学生学习数学的效率

众所周知,数学是一门应用性很强的学科,在我们的日常生活中有着重要的作用。小学数学在整个数学教学过程中处于最基础的地位,这不仅会为学生的知识积累打下基础,同时还能培养小学生学习数学的兴趣,直接影响着学生的各科学习成绩和今后走上工作岗位后的个人能力。可见,在小学生刚刚起步学习数学的过程中,轻松高效地掌握所学的知识,对于小学生的未来发展有着重要的意义。本文首先介绍了提高小学生学习数学的效率的重要性,并指出了一些行之有效的办法和途径,希望能给相关的教师一定的帮助和指导。