征稿启事

<正>亲爱的读者朋友们,《创新作文》(3、4年级版)全新改版,全彩印刷!如果你是学生,快把自己的优秀作文拿来晒晒吧!如果您是老师,我们渴望走进您的课堂,感受作文教学的魅力!如果您是写故事的自由写手,我们真诚期待您的精彩作品!稿件一经采用,即寄样刊和稿酬。自由写作类快乐新作文:生活中、学习中的快乐事、新鲜事、难忘事,题材、体裁均不限吹牛公司:根据本刊提供的话题,或自拟题目,发挥想象力,运用幽默感进行写作。故事一朵朵:童话故事、校园故事、成长故事、生活故事、科幻故事、侦探故事……欢迎投稿。     

征稿启事

<正>尊敬的老师、亲爱的小朋友们,《创新作文》(5、6年级版)开始征稿啦!老师们请来展示您画龙点睛般的作文指导,小朋友们快用文字记录下你们五彩斑斓的小世界,和《创新作文》一起分享快乐、快乐作文吧!稿件一经采用,我们即寄样刊和稿酬。征稿栏目:快乐新作文:征集选材新颖、风格创新,话题富有时代气息,能发散思维以及结合时事或记录身边新鲜热辣小事的作文。     

动物也疯狂

<正>主持人:哈哈店长性别:男爱好:做操职责:收罗世界上嘻嘻哈哈的快乐事,一件都少不了。目标:不一定最好,但一定最搞笑。快把你看到的最可乐的笑话寄给我们吧!一旦采用,即寄样书和稿酬喔!笑话请寄:广西南宁市建政路37号《创新作文》编辑部哈哈店长(收)邮编:530023     

《创新作文》“快乐写作”进校园·云南剪影

<正>阳春三月,《创新作文》知名主编创创姐姐、萌萌姐姐等一行来到美丽的云南曲靖市沾益县,先后走进水桥小学、龙华小学、庄家湾小学、新源小学、松林小学、沾益县三中和花山中学,围绕"今天写什么""妙笔生花处"等主题,与老师、同学们面对面交流,解决作文教学及写作中遇到的问题和困难,为老师、同学们提供简单、实用的作文妙招。2014年,《创新作文》继续把快乐带进校园。亲爱的"创粉"们,如果你也希望和创创姐姐、萌萌姐姐面对面交流,敬请期待我们的到来哦!     

小学低年级写作教学有感

<正>小学阶段的作文要求学生不拘形式,真实表达自己的所见所闻,并且愿意与他人分享写作的快乐与收获,即"我手写我心,我口述我意"。作为小学低年级的语文教师,我们在作文的教学中应该从什么方面着手呢?以下是我在作文教学中的一点感受。一、培养学生写的兴趣爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"学生只有有了兴趣,才能做到注意力集中,积极思维。练习习作也是一样。学生如果有了习     

创建作文高效课堂 绽放高效教育异彩

<正>在高效教育模式下,作文教学成了语文教学最大的问题:课堂指导苍白无力,课后评改辛苦无功。多数学生对写作不感兴趣、不想写、不愿写、不敢写,对写作充满恐惧或厌恶;写作教学效率低下,无病呻吟、哗众取宠的不健康文风大行其道。教师"痛苦并无奈着",学生"恐惧并应付着"。作为长期在一线的语文教师,我也深感其痛,并不断反思,到底哪种作文教学方法才能让我们的作文课     

小学作文教学的创新策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是重点难点。在创新时代,作文教学要提高效益,就必须有所创新。教师要通过课堂教学的形式、作文命题、评价方式以及作文修改的创新来激发学生的写作兴趣,让学生体会写作的快乐,建设高效的作文教学课堂。     

写话教学初探

小学低学段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。教学中我们应扎实有效地进行。课堂上给学生创设情境,让学生通过表演来写话。同时引导学生多留心观察周围的生活,把所看所听所想用文字写出来,只有这样才能激发学生的写话兴趣。     

如何提高学生的语文写作水平

<正>长期以来,作文教学是语文老师颇感头疼的问题,往往是一进教室布置学生作文,教室里就响起一片唉声叹气声。真正喜欢写作文、愿写作文的学生实在不多。这与我们的教学方法是分不开的,我们传统的作文教学,往往是教师教学生如何选材、构思、立意,甚至指导学生按规定的模式进行写作,怎样开头,如何收尾,所有都是由老师包办代替,课堂上老师讲得头头是道,可学生却昏昏欲睡,淡然无味。学生的思维被老师的固定模式所束缚,写出来的作     

浅谈小学作文起步阶段中学生写作兴趣的激发

<正>兴趣是学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生了兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执著的追求。让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的关键。如何激发学生的写作兴趣呢?一、让学生写熟悉的内容,以趣激趣如果作文能围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为内容,就能激发学生的习作兴趣。如,在指导《一次有趣的     

文章应从细处落墨

<正>作文一直是令学生头疼的一件事。究其原因,学生多是不知道写什么,怎么写。因为在他们的心里,总有一种情结,作文就是写名人,写大事,写崇高,写大气。可是,学生的人生经历少,分析问题的能力低,且没有什么惊天动地的大事让他们来写呢?叶圣陶说过,作文即生活,作文的外延等于生活的外延。所以,我觉得要想写好作文,就必须让学生把眼光放低,形成一种意识,只要有生活,就一定有作文;生活本身千姿百态,作文必定丰富多彩;我     

浅谈如何指导学生学会作文

<正>在语文教学中,作文耗时多,见效慢,很多教师和学生都对作文有畏惧感。如何解决作文教学的难题,是每个语文教师着力思考的问题。语文新课程标准提出要学生留心观察周围的事物,要乐于书面表达,要善于与人交流。可是在我们的实际教学中,学生的学习能力与新课标的要求还有很大的距离。作文成为学生在语文学习中的拦路虎。解决学生作文的障碍,提高课堂作文的质量,与教师的教学方法有密切的关联。语文教师一定要解决学生作文中的困难,指导学生有效进行作文。一、激发学生表达的欲望,让每个学生都想写作文学生之所以感到作文难写,是因为缺乏     

征稿启事

<正>亲爱的老师、小朋友们,《创新作文》(1、2年级版)开始征稿啦!请阅读下面的征稿栏目,并根据栏目要求写作,然后把你的作文"砸"向编辑部吧!作文一经刊登,即有稿酬和样刊赠送哦!还等什么?赶快秀出你的作文吧!征稿栏目小小童话家:童话世界是有魔力的世界,不仅有神通广大的小精灵、小女巫,还有会说话的植物、动物等千奇百怪的东西,童话世界里究竟会发生什么有趣的故事呢?让你的想象力飞一会儿,编一个有趣的童话故事吧!字数300字以内。小风铃唱歌:你想不想让大家一起来欣赏你的诗作呢?你想不想体会做小诗人的喜悦呢?只要你写的诗歌够新颖、够有趣,那就给我们投稿吧!     

如何指导小学生作文

<正>在作文教学中,我们经常发现有的学生面对作文题目,手托下巴,瞪着眼睛,不知道从何下手,几乎是无话可说或者是胡编乱造。特别是小学中年级阶段,学生正式接触作文,虽然低年级阶段已开始学习写句、段,甚至短小的"作文",但跟正式的作文要求相比,毕竟过于简单。因此,中年级的学生往往觉得要写出所要求字数的作文实在太难了,常常是几句话就把作文写完了,读起来干巴巴的,自然不是好作文学生也因此提不起兴趣。怎样改善这种状况呢?我进行了一些尝试,具体做法如下。一、培养兴趣,积累知识我们干什么事都要有兴趣,不能厌烦,要用日常生活中的例子引导学生,让他们体会到作文并不可怕,主要是多关注我们现实生     

创意生活馆

<正>俗话说,读万卷书,行万里路。让我们在充满热情的暑假里,来一场说吃就吃的旅行吧!暑假里,你去了什么地方?吃了什么好吃的?别忘了将有趣的见闻告诉大嘴喔!拍一张手持《创新作文》或写着"创新作文"字样的纸张的照片,发到微博并@我们,还有机会被推荐到我们的杂志或网站上,成为"最闪创粉",并获得神秘小礼物喔!     

以活动促生成 张扬学生个性

<正>不少学生在两节作文课上,往往是冥思苦想了一个多小时,在最后三十分钟时脱离实际、生编硬套、胡编乱造,诸如自己的父母去世、自己身患重病等。这看似荒唐的事就时时发生在我们身边,更甚者有的小学满分作文也是这样"打造"出来的。身为语文教师,这实在是我们的悲哀啊!可是如何改变这种现象,调动学生的写作兴趣,写出有真情实感的习作呢?一、引导学生观察生活,写真实的世界     

生活如此多娇

<正>主持人:哈哈店长性别:男爱好:做操职责:收罗世界上嘻嘻哈哈的快乐事,一件都少不了。目标:不一定最好,但一定最搞笑。快把你看到的最可乐的笑话寄给我们吧!一旦采用,即寄样书和稿酬喔!笑话请寄:广西南宁市建政路37号《创新作文》编辑部哈哈店长(收)邮编:530023捏个药丸吃上课时,同桌撕了一张纸放进嘴里嚼了嚼,又吐回手里,揉成一个小球,然后又塞进嘴里,咽了下去……我问:"你干吗呢?"他幽幽地说:"这两天有点感冒,捏个药丸吃。"     

快乐地教学,快乐地作文

快乐作文的理念,就是激发孩子写作的兴奋点,让孩子兴趣盎然,写作有感而发。激发学生的写作兴趣,让学生感到习作是一种乐趣,采用了快乐作文教学法,解决作文教学中"教师怕教,学生怕写"的问题。     

关注学生心灵,让学生快乐作文

<正>在快乐作文教学中,我们一线教师经常面临的实际问题有两点:一是学生怕写作文,二是教师教学作文无从下手。无论是教师还是学生,都深感困惑和疲惫,而学生的习作教学效果却始终不尽如人意。苏霍姆林斯基曾经说过:"请你任何时候都不要忘记,你面对的是儿童的极易受到伤害的,极其脆弱的心灵……"而快乐作文教学就是培养学生勤于动笔、乐意写作,实现"习作是为了表达的需要",体现"让作文快乐起来",因此,我认为作文教学时最重要的一点,是要关注学生心灵,从多渠道入手,让学生打心底里乐意写作文。一、发挥美文独特的优势,让学生乐意作文     

中学语文写作教学浅谈

<正>作文写作是教师们普遍反映难教的一门学科,提起作文,学生感觉头疼和无从下笔,没什么可写。作文教学是中学语文教学的一个很重要的环节,同时也是实施素质教育的关键。其实简单地说,作文教学就是在教师的指导下,学生用语言文字把自己的所见、所想、所感、所思等表达出来,在表达的过程中要注意一定的方式方法,讲究一定的写作表达技巧,按照一定的要求或格式去写,其实这就是写作文。在写作的过程中,教师既要注意培养学生的语言表达能力,还要交给学生一定的写作方法与写作技巧,比如:描写人物性格的方法有很多种,可以通