大学生旅游者环境素养调查及环境教育研究

环境素养是关于环境知识和技能、情感和价值观以及行为的综合,对大学生旅游者环境素养的调查是实施环境教育的重要基础。以南京林业大学为研究对象,以配额抽样法探讨大学生旅游者学科专业、性别因素对环境素养水平的影响,研究发现当代大学生旅游者具有较好的环境意识和态度,具备锻炼成长为严格的生态旅游者的潜质,对旅游环境和生态知识的渴求和认知程度对整体环境素养水平有较大影响,然而也存在着知行脱节、环境行为滞后于环境意识的现象。应结合高校各学科教学与环境道德教育工作,合理设置相关课程,开展旅游环保实践活动,创建绿色校园,营造提升大学生旅游者环境素养的整体氛围。     

读懂幼儿健康教育的内涵

从幼儿教育的发展进程上来看,健康教育成为一个明确的、具有一定主体教育地位的内容,时间并不算很长,从某种程度上讲属于一个较为新生的事物,人们对健康教育的理解还需要一个从肤浅走向深入的过程。于是,读懂幼儿健康教育的真实内涵也就成为每一个幼儿教育工作者的重要任务。每个幼儿都有自身的特点,健康教育对于每个幼儿个体而言,都要以人为本,因材施教。     

关于高考材料作文的入题方法指导

随着高考改革的进行,高考作文的考查形式越来越多样化,材料作文成为高考语文写作的热点,对于高考语文中作文中材料作文的考查形式更是丰富多彩。对于材料作文而言,如何把握材料作文中的考察重点成为当前语文教学的重要环节。本文就高考语文材料作文的如题方法做出简单的分析。     

加强健康教育保障职业人群健康

河南农民工张海超怀疑在工厂得了尘肺,他做出了惊人之举——“开胸验肺”,以极其悲壮的方式证明自己确实患上了职业病。张海超能“开胸验肺”需要足够的勇气,但这也多少有些悲壮的意味。在职业病的防治上,“治”已经太晚了,重点还应该放在“防”上。如何让“张海超”们“防”才是避免此类悲剧发生的源头。而健康教育是根据企业不同人群的特点,针对所接触的职业有害因素进行的卫生知识与防护技能的教育,以使个人和群体提高自我保健意识和能力,自觉采纳预防措施,防治各种职业病危害。     

民族教育和谐健康发展浅论

贯彻落实党的十八大精神,继续加大对民族教育的投资和扶持力度,深入改革现行单一的教育考核评价体系,执行特殊灵活的更为有利于少数民族学生健康成长成才的考核考试选拔机制,对于进一步实现教育公平,推进民族教育和谐健康发展,增强民族团结,构建和谐的社会主义社会,具有重要的现实意义。     

郯城地区地下水化学特征及针对硝酸盐的健康风险评价

利用郯城地区100个地下水的水样监测数据,总结水化学特征,分析成因,并针对氮污染问题开展了硝酸盐健康风险评价.结果表明:区内地下水呈弱碱性,矿化度较低,总硬度为中等,水化学类型以HCO3-Ca型为主,但是氮污染严重.分析认为,地下水化学组成主要受岩石风化与人工施肥控制,碳酸盐岩和硅酸盐岩的风化溶解与氮肥施用是水化学现状...     

关于健康安全环保教育培训问题的思考

安全生产是国家法律法规明确要求的,关乎企业发展和员工生命安全健康的重要问题。企业应通过对员工进行健康安全环保教育培训,提高其安全环保意识,学会规避风险,最大程度上避免危险事故发生,以促进企业的健康持续发展。     

试析健康教育在幼儿园生活环节中的渗透——以进餐环节为例

针对当前幼儿教师对健康教育内容和途径认识狭隘的现状,文章提出教师要转变观念,充分利用幼儿园的生活环节如进餐环节,对幼儿进行科学的健康教育渗透。可以通过进餐环境渗透教育、进餐安全与习惯养成教育、幼儿独立意识和自理能力的培养教育、营养常识与饮食文化教育、饮食问题解决中的心理卫生教育等途径进行。     

浅谈如何对新入园的幼儿进行常规教育

对新入园的幼儿进行常规教育是幼儿教育的基础,由于小班幼儿年龄小,自控能力差,活泼好动,如果没有良好的常规训练,保教活动就难以实施。由此可见,对新入园的幼儿进行常规教育是搞好幼儿教育的关键。     

全阅读教育理念下的早期亲子阅读指导策略

基于全语言教育的全阅读教育理念,促进早期亲子阅读,需要创设全息化的家庭物质环境,营造温暖的阅读精神氛围,灵活采用多元的阅读方式,拓宽阅读对象,从而使亲子阅读成为兼顾知识与兴趣、物质与精神、人与自然的悦读。     

基于熵权法的连云港市入海河流环境健康评价——以蔷薇河为例

建立包含压力-状态-响应要素的指标体系,采用基于熵权的模糊数学评价方法,运用相对隶属度算法评价在快速城市化胁迫下(2000～2007年)连云港市入海河流(以蔷薇河为例)相对健康程度,该方法避免了主观判断河流环境健康标准的不确定性.评价结果表明2000～2007年,连云港市蔷薇河相对健康整体大致呈下降趋势,最优年为200...     

创新教育观之个性教育下的快乐成长

通过对个性教育下的快乐成长这一观点的内涵的分析,从心理学角度、医学角度、教育学角度等对此观点进行深度剖析,指明了基础教育的发展方向,此观点立足于学生的终身发展,不仅仅关系到当前的教育,也指向了教育的未来方向:让每一个学生找到适合自己的发展方向并且开发潜能,创造价值,成为对社会有用的人才并且拥有健康幸福的人生。