永远的朋友——小黑

<正>在我的脑海中,我的好朋友小黑,它那双眼睛总那么明亮,那身毛发总那么有光泽。初见小黑一个初春的早上,爸爸抱着一个箱子走进了我的房间,我好奇地打开箱子,一只小黑狗出现在我眼前。我给它起名叫"小黑"。小黑那双水汪汪的大眼睛好奇地望着我,半张的小嘴似乎想说什么,细小的尾巴轻轻地晃着。小黑就那么让人怜惜地卧在箱底。我把小黑抱出来,放在地上,面对陌生的环境,它有些害怕,就像个怕生的少女似     

漫漫筝路,悠扬琴声

<正>古筝是我国最具特色的民族乐器之一,有着"东方钢琴"的美称。可我们许多人只知道西方钢琴,不一定了解属于我们自己民族的乐器——古筝。之前,我也只是见过一次古筝,但是真正音乐响起,我是辨不出哪种是古筝声音的。女儿甜甜学习古筝后,再偶尔路过茶室或咖啡馆,就能听出那犹如高山流水般的乐声就是古筝的声音。当女甜甜经过幼升小入学选拔     

赖床，真不好！

<正>星期六,我正睡得昏天暗地,不知什么时候,妈妈走到我的床边,大喝一声:"徐蓓蓓,起床了!都快中午了!"我十分不悦地翻了个身,继续睡觉。妈妈见我还不起床,改用"激将法":"哟!我们家萌萌(我的妹妹,才8个月大)都起床了,可蓓蓓还没有起床呢!"此时此刻,瞌睡虫早已经溜走了,可我仍然闭着眼睛,心里默默     

草原生态学的耕耘者——访草原生态学刘钟龄教授

接到采访任务的时候,我就在想刘钟龄教授会是什么样子呢？我查了一下资料,和我想象的差不多,面带着笑容的照片,但笑容中透着一丝认真的韵味。电话接通,电话那端传来一个很和蔼的声音,我说明了来意,刘钟龄很友好的表示愿意接受访问,让我顿时觉得我们之间没有了任何的障碍,就这样我们开始第一次对话。     

春之声

<正>美妙的声音"美妙的声音"不在于它本身有多好听,而在于自己对这个声音的理解和内心的触动,这个声音可以是大自然的声音,也可以是生活的声音……一、开头部分:开门见山,突出"美妙"的特点,写出"美妙"带给我的感受,表达对美的理解。二、中间部分:重点说说这个声音是什么样的声音,为什么美妙,美妙在哪里,可以用上心理描写、语言描写、细节描写等手法。三、结尾部分:照应开头,升华主题,以抒情的笔调进行精彩结尾。     

做幸福的旅行者

<正>我与同事们常一起谈论"幸福",总觉得教师的幸福指数很难提升,因为我们需要活在学生的喜怒哀乐之中。如何提高教师的幸福指数呢?经过一年多的实践和探索,我终于找到了答案。开启幸福的大门2012年12月,我有幸带领老师们参加了山东的"语文主题学习"实验观摩研讨会,会上的所见所闻,使我们深有感触。课堂容量如此巨大,学生们却学得精彩,老师也教得轻松,这样上课真爽快!这点燃了我们渴望革新的激情,于是我     

周记——我的“读心术”

<正>在一节课上,讲到青春期心理特点"开放性与封闭性的矛盾"时,我忽然很好奇,我们班的学生在这个特殊的时期会选择向谁吐露心声呢?于是,我给出了一道这样的选择题:"当你有了小秘密的时候,你最愿意与谁分享?A.父母。B.老师。C.朋友。D.其他。"让学生不记名把答案写好交上来。出乎我意料的是,大部分学生在纸上写着"吴老师"。诧异之余,一股暖流涌入我的心田。我们班同学也曾和其他班的同学一样,不太愿意和老师谈及自己的心     

如何让语文课堂充满活力

<正>有人说:"教师是人类灵魂的工程师。"可我们把学生的灵魂"塑造"得如何呢?有人说:"教师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。"我们自己是"燃烧了,可你把别人照亮了吗?"清楚地记得我讲《狼牙山五壮士》时,那是一节公开课,后面有许多听课教师。我在前面讲得津津有味,可是后面几个调皮的学生就自己玩自己的。如果我停下来训斥他们,有许多教师;如果我假装看不到,作为教师的我,学生不好好学习,让我看着他们玩,我又特别难受。最后,     

多味冰激凌

<正>看到超市里卖的冰激凌,我总提不起胃口,因为它们的味道太单一,不能够满足我的口味。突然,我冒出了一个想法:为什么不自己研制一种多味冰激凌呢?这样一来,就再也不用为冰激凌的味道太单一而苦恼啦!说做就做,我立刻投入到了制作冰激凌的实践中。我先拿来一块西瓜,又拿来一个桃子,然后将它们切块,放入杯子里捣碎,可总感觉还缺了点什么。于是,我又加入了一些冰糖和草莓。顿时,一股清香钻进我的鼻子里。紧接     

最美的声音

<正>今天与大家分享的是"创创书架"学生栏作品——《最美的声音》。戴心悦同学用诗般的语言,分享了她听到的最美的声音……最美的声音,是花开的声音,是淅淅沥沥的雨声,是风拂过树叶发出的沙沙声……你可曾注意过身边那些最美的声音?我感冒了,夜里吃了药后就进入了梦乡。一觉醒来天已大亮,屋外还在下雨,伴着雨声,屋内还有均匀的呼噜声。     

中班科学活动:声音变形记

<正>设计意图"请你猜猜我是谁"是最近一段时间我班幼儿经常玩的一个猜声音的游戏。一开始幼儿只是通过不断变换"被猜人"来进行游戏,几轮之后,一些幼儿不满足于这种简单的重复,其中一个小女孩把自己的声音变得粗粗的、低低的来让大家猜,其他幼儿觉得她像换了一个人似的,感到这个变化方式很有意思,开始试着变化出不同的声音去玩这个游戏。我想,不妨将多变的嗓音作为一个吸引幼儿探究科学现象的素材,开展一个科学活动,以引导幼儿探究声音除了粗、细的变化之外的其他可变方式,在游戏中体验人体的奥秘。由于本次活动是公     

利用多媒体,激发新生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,它是获取知识的内驱力。多媒体辅助教学集声音、图像、文字、动画等多种信息为一体,极大满足了学生视听等感官要求。利用多媒体辅助教学,可以充分刺激学生的各种感官,调动学生的积极性,使学生变"苦学"为"乐学",变"要我学"为"我要学",主动参与到教学中。在一年级教学中,如何运用多媒体,激发学生学习数学的兴趣呢?就此谈了认识。     

关键词:雾霾门诊

正近日,四川首家"雾霾门诊"在成都市第七医院挂牌成立,一周内接诊100多人。医院负责人说,"雾霾门诊"由呼吸科、耳鼻喉科等专家集体坐诊,针对雾霾引发的症状,给予患者相应的用药及保护措施建议。事件会引发哪些思考和声音?您又如何看待的呢?     

评语,让我走进学生心里

<正>曾看到这样一则小故事:一天,农夫正驾着两头牛在犁地,有路人问农夫:"你这两头牛,哪一头更棒呢?"农夫并不回答。等犁到了地头,牛到一旁吃草时,农夫才附在那人耳边低声说:"左边那头更好一些。"那人很奇怪,问农夫为什么用这么小的声音说话。农夫答道:"牛虽然是畜类,心和人是一     

今天写什么之爸爸大变身

<正>主编大叔:小时候,在我们的心目中,爸爸就是那个神奇的超人,叱咤风云,无所不能。如今,当我们慢慢长大,爸爸在我们心目中的形象也有了一些变化,快来看看小伙伴们心中的超人爸爸如今变成了什么样吧!第一变:写人物时,可以先通过一两个简单事例展现人物形象。首先是"抢修超人"。有一次,家里的灯坏了,我没法写作业,哎呀,真烦恼!怎么办呢?这时,爸爸一马当先,为我修灯,一会儿就把灯修好了,真不愧是我的"抢修超人"!     

“高枕无忧”的苦果

<正>本报驻重庆市小记者刁镜珂愁眉苦脸地报道:我是个爱看书的男孩,只要身处书堆,我总能杀它们个"片甲不留"。我看书时也发生过很多趣事呢,有次我就败在了"高枕无忧"这个成语上。你一定感到非常奇怪,人怎么会输给一个成语呢?这个周末去外婆家玩,由于外婆家客人太多,我和哥哥只好睡沙发。可綦江是个"不夜城",到处灯火通明,热热闹闹,这让平时在家安静惯了的我无法入睡。我一骨碌跳到书房,看见了《成语故事》,便捧起它翻阅起来。诸葛亮的"草船借箭"和"火烧新野"的计谋太妙了,刘备"三     

“海”阔凭“鱼”跃——“展示+评价”7321优效教学策略实践做法

<正>常听人们说,听一堂好课是一种艺术享受,这正是对执教者"教学艺术"的褒奖。对我来说,英语课之所以上得好,其"秘诀"就在于成功地运用了安丘市普教教研室刘玉明老师研究推出的"展示+评价"7321优效教学策略。在英语课堂教学中,我们应该从哪些方面运用"展示+评价"小组合作"7321"优效教学策略,从而使我们的学生在快乐又紧张的氛围中学习,在学习中体验成功的喜悦,使英语学习成为他们的享受呢?下面谈谈我在教     

洞洞鞋踩“史”

<正>我是一双洞洞鞋,果绿色的皮肤让我在众鞋中十分惹眼。因此,小主人每次出去玩儿都要穿着我,这让我长了不少见识呢!今年暑假,我还随小主人去了一趟首都北京。出发前,我由于过度兴奋,导致内心膨胀,把鞋底给弄掉了,还被送去做了"手术"——涂胶!所幸,有惊无险,第二天我就顺利地跟着小主人出发了。到北京的第二天,我们就来到了故宫。     

小学低年级写作教学有感

<正>小学阶段的作文要求学生不拘形式,真实表达自己的所见所闻,并且愿意与他人分享写作的快乐与收获,即"我手写我心,我口述我意"。作为小学低年级的语文教师,我们在作文的教学中应该从什么方面着手呢?以下是我在作文教学中的一点感受。一、培养学生写的兴趣爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"学生只有有了兴趣,才能做到注意力集中,积极思维。练习习作也是一样。学生如果有了习     

错过——一粒种子的教训

<正>春天伴着暖风来了,万物复苏:大树脱去灰暗的大衣,换上了暖融融的绿裙子;溪水变"冻"为动,唱着"哗啦啦"的歌奔向江河;动物从冬眠中苏醒,迎接春天的阳光……一粒小小的种子,在温暖的土壤中沉睡着,好像还不知道春天来了。一个声音打破了小种子的美梦。"老弟,春天来了,我们该到地面晒晒太阳了!"另一粒种子喊道。"春天来了又怎么样?那也不能影响我