浅谈新闻众包的内容生产

作为UGC的一种形式,新闻众包的出现是对"传者中心论"的有力回击。本文对新闻众包给新闻内容生产带来的变革以及新闻众包中的角色转化与认知进行论述,并提出新闻众包实施中可能会遇到的一些问题以及应对措施,认为新闻众包对于未来的新闻传播活动来说未尝不是一种有益尝试。     

从“第三人效果”看受众的媒介素养

"第三人效果"是传播学中的一个重要理论,人们在面对信息时产生的"第三人效果"认知偏差很容易导致一些非理性行为,这种"高估自己,低估他人"的认知偏差正是受众媒介素养欠缺的表现。因此,研究"第三人效果"与媒介素养之间的联系,能够更有针对性地提升受众的媒介素养。     

浅谈融合新闻中受众参与的重要性

媒介融合背景下的融合新闻是当前新闻传播学领域的热门话题,而受众作为传播活动的起始点与最终归宿在这一新的新闻传播方式的发展中起到了重要作用。本文探讨受众在融合新闻发展各阶段中的参与,以期受众的能动性在融合新闻浪潮中得到更多的重视。     

新论摘编

<正>新环境下媒体应加强道德建设强化媒体行业自律。媒体行业自律突出表现为新闻自律组织建设。要在传播活动、经营活动、社会活动中,明确界定新闻工作者的行为规范,让新闻工作者清楚如违反了相关规定将受到何种处罚。与此同时,新闻行业也需要接受社会大众的广泛监督,以此来防止媒体自身的腐败和寻租等问题。根据新媒体时代的特点,提升新闻从业人员的媒介素养。各     

毛泽东新闻思想群众观研究概况

群众路线继承了马克思主义的群众史观被称之为中国共产党的"传家宝"。新闻传播工作的本质就是群众工作并要求新闻工作者要将人民群众利益作为工作的出发点和落脚点。本文就毛泽东新闻思想的相关研究成果进行剖析、梳理,通过对其历史渊源、基本内容、学术意义等的研究,充分认识毛泽东新闻思想对做好我国新时期的新闻工作具有的重大指导意义和现实启示,从而提出对未来研究的展望并寻找出研究的不足之处。     

跟上时代节拍,写有温度的阅评

新闻阅评是种媒介批评。媒介批评是传播学中一门新兴的学科。因为比较新,所以在这个领域,从事实践和研究的空间很大,创新和探索的路子很宽。要想写好新闻阅评,必须要在广泛收集材料的基础上,精准提炼观点,同时要坚持专业视角,跟上时代节拍。     

新闻工作者如何践行“走转改”

2011年8月,"走转改"被提出,这成为联系新闻工作者和老百姓之间的纽带与桥梁,促进了新闻行业的健康发展。纵观三年来广大新闻工作者对其践行状况,虽然整体情况较好,但发现仍存在着一些需要解决的问题和困难。因此,如何继续践行这一活动值得新闻工作者进一步去探讨。     

全球化语境下广电传播者的文化安全意识与责任

经济全球化导致媒介文化的多样化,文化的多元碰撞固然有利于促进文化的发展创新,但也会给少数西方发达国家以文化扩张的机会。大众传播媒介在维护本国文化安全方面起到了重要作用,在我国广播电视主流媒体的作用尤其重要。广播电视有声语言传播者作为媒体出声露面的新闻工作者,对维护本国文化安全方面理应担负起相应的责任。     

读问题解决式教育有感学案的编写

<正>学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有"导读、导听、导思、导做"的作用。它能让学生知道教师的授课目标、意图,让学生学习能有备而来,给学生以知情权、参与权,在教学过程中,教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色,而且是整体活动进程的调节者和局部障碍排除者的角色。     

媒介融合环境下《新闻采写》课程教学改革的探讨

"媒介融合"的洪流对传媒界产生了巨大的影响。媒介融合深刻地改变了传媒的组织结构和内容生产方式,也对新闻传播人才的培养提出了新的、更高的要求。《新闻采写》是新闻学专业的核心课程之一,对《新闻采写》课的教学改革必须打破过去课程设置过窄、教学方法单一、考核标准简单的困境,培养学生全媒体环境下的思维能力和报道技能。     

“微时代”企业品牌形象建构策略

随着以微博、微信等为代表的新兴媒介的迅速发展,以短小精炼为传播特征的"微时代"已经到来。其庞大的用户基数意味着丰富的注意力资源以及潜在的巨大商机。对于企业而言,充分利用新兴媒介既是企业品牌良好形象建构的重要途径也是企业立足新时代长远发展的有力保障。因此,本文从传播学视角切入,通过分析"微时代"背景下新兴媒介的传播模式与特征,运用传播学、心理学相关原理,提出企业在"微时代"背景下品牌形象建构的相应策略,对企业的长远发展及潜在目标客户的培养均具有重要现实意义。     

怎样以“读”来引领语文课堂

小学语文课堂,努力发挥学生的主动性,调动学生的主观情感,在老师范读引领下,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。     

从马航失联事件报道看传媒人的“软肋”

在当今社会生活中,人们对于外界信息的来源越来越依赖媒体,通过对媒介信息的理解来感知当今世界。提高新闻创新能力,深化体制机制改革,打造国际一流媒体团队,对加强我国新闻传媒人的创新意识具有现实意义。     

大众媒介在流行病爆发时的作用及传播策略

大规模流行病对人类健康、社会稳定构成严重威胁,是当代常见的突发公共卫生事件。大众媒介作为信息传递的主要载体,在健康传播中发挥着巨大作用。本文从传播学视角出发,运用相关理论方法阐释媒介在大规模流行病期间的正负作用,并探析积极有效的传播策略。     

新闻档案“把关”中存在的问题及对策

新闻成为新闻档案,这个过程中存在一定的价值判断,从传播学角度来看,这是"把关人"进行"把关"的具体体现。信息化时代的今天,新闻档案工作在面临新发展机遇的同时,也产生了许多问题。厘清问题、找出对策,对提升"把关"水平、促进新闻档案事业健康持续发展具有重大的现实意义。     

以读为本 有效教学——《吃水不忘挖井人》教学例谈

以《吃水不忘挖井人》为例,阐明了阅读教学要以读为本,采取有效的方式,让学生在读中感悟课文内容,在读中发展语言,在读中激发学生的想象力的观点。     

媒介融合对提升地方院校新闻传播教育的影响

媒介融合的推进带来了媒体环境的变化,其对于新闻传播人才的需求也发生了变化,在人才培养方面,媒介的变化对作为高等院校的生力军的地方院校新闻传播教育产生了一定的影响。     

让智慧在朗读中成长

《义务教育语文课程标准》指出:"小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"     

个性飞扬,自主阅读——浅谈低年级阅读教学

《义务教育语文课程标准》指出:"要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"阅读不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践,而应该让学生自读自悟,但是一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。因此,小学低年级的阅读教学应以读为主,各项训练活动为辅。     

舆论监督切莫成新闻逼视——以京华时报农夫山泉“标准之争”为例

舆论监督是新闻媒体的一项重要职能,新闻逼视则是一种新闻失范行为。舆论监督如果吃不透情况、抓不准问题、把握不好度,极易演变成新闻逼视。打铁还需自身硬。只要摆正立场不失理性、扮演好角色不越位、把握好平衡不过度,新闻逼视是完全可以避免的。