解读教材之我见

怎样解读教材?从两读两想三确定七个方面对此进行详细论述。     

发挥语文教材优势强化学生环保意识

环境问题是当今世界各国面临的重大问题,保护环境,实现"可持续发展"成为当今世界的历史潮流.而小学语文教材,涉及的范围也的确非常广泛,从远古时代到二十世纪,中外作品中的各种人物生活的环境以及风情万种的大自然都为我们提供了环境教育的丰厚土壤.而我们的语文许多篇课文都可以很好的渗透环境教育.一、欣赏课文插图,热爱美好环境二、诵读古诗,感化心灵,"爱护生命"三、感悟、朗读课文产生保护环境的美好愿望     

浅谈语文教材的几项功能

谈到语言人们并不陌生,它是人类高度发展的重要标志。汉语是中华民族的通用语言。作为传授汉语的专业工具——语文教材,则是每个人再熟悉不过的了。它是每个人从儿童时期开始系统地接受汉语言教育的重要工具。然而作为教材,它的功能可远不止是这些。在长期从事语文教学的过程中,我对语文教材的功能有了越来越深刻的认识。它对每个人,乃至整个社会的发展,都有着重要的作用。     

小学语文教材中诗歌的选用

诗歌是文学的一种重要体裁,目前,小学语文教材中诗歌的选择以古诗词为主,白话新体诗为辅。除了课本中涉及的诗歌以外,语文教师还应为学生推荐一些课后佳作,对传承我国诗歌文化,培养学生阅读理解能力,陶冶文学情操有着十分重要的意义。     

浅谈小学语文教材的教育性与趣味性

教材是教学活动的载体,是教师进行课堂教学的必备工具。在新课程改革的背景下,小学语文教材不但要具有充足的教育性,还应该拥有一定的趣味性,才能够提高学生的学习兴趣,进而提高教学的质量和效率。本文浅谈小学语文教学的教育性与趣味性,旨在帮助教师对小学语文教材有更深刻的认识,可以充分利用教材来提高教学质量。     

主题整合:小语教材二度开发策略研究

主题整合是对现有教材进行反思调整和二度建构,将再生性的、发展性的内容整合成课程或教材内容,由此向外作辐射式阅读。其实施策略采用叙事方式更清晰地呈现:同一主题不同版本整合;同一主题不同文体形式整合;同一主题不同层面内容整合;同一主题不同学科内容整合;同一主题学生自主二度开发教材。以此拓宽孩子的视域与生命成长的通道。     

语文教学中的创新

创新教育是素质教育的核心,其在注重基础知识教育的同时,更加重视创新思想,创新精神和创造能力的培养,并着重突出创新思维特点和创新实践活动的过程。因此,在语文教学中,教师也要注重创新教学,要努力培养学生的创新能力和创新意识。     

小学低年级系统化五线谱教学法初探

近些年,音乐课一直围绕二期课改进行,可是依然有不少家长抱怨学生不会唱歌。其实对于小学生来说最好的唱歌教育莫过于合唱教学了,要想让学生进入良好的合唱学习,学生就必须学会读五线谱。只有解决了五线谱的教学问题,才能把孩子们带入更高层次的音乐学习,合唱的学习。五线谱的教学是件复杂的事情,它是个系统的工程,解决这个问题的关键是让优秀的作曲家整理并改编一套既符合五线谱系统性学习又符合孩子们认知规律的音乐教材。     

三种版本的小学语文教材中插图人物的性别刻板印象研究

教材作为一种基础读物,是小学生认识世界的重要途径,对其成长有很大的影响。在中国小学语文教材插图中,几十年来一直存在性别刻板印象。通过对新课改后的人教版、苏教版和北师大版的小学语文教材插图进行研究,分析插图中男性与女性出现的次数、从事的职业类型、男女的性格特征的差异等,发现小学语文教材插图中依然存在性别刻板印象的问题。指明现行教材中存在性别刻板印象的问题,以便为今后修订小学语文教材提出参考。     

幼儿园韵律操活动的创新实践初探

韵律操活动对幼儿的动作发展、乐感、创造力等具有重要的促进作用。对韵律操内涵与教育价值的正确认识,是幼儿教师有效开展韵律操活动的前提。文章基于幼儿园韵律操活动的现存问题,指出创新韵律操活动的必要性,并从内容设计、动作编排、环境融入等三个方面对实践中的创新途径展开了讨论与研究。     

打造小学语文创新课堂

随着社会的不断发展,对于人才培养的要求也发生了历史性的改变,现推出的新课改明确要求培养创新性人才战略。万事从头开始,所以从小学就要重视对于学生自主学习能力的培养,语文是一门基础性的学科,也是应用最广泛的一门学科,它涉及生活的方方面面,所以打造创新型语文教学模式非常重要。     

语文课堂因创新而精彩

不能改变课堂的长度,但可以改变课堂的深度。通过改进课堂教学的方式方法,提高课堂教学的效率;通过优化教学评价,调动学生学习的热情,让学生在学习中逐步掌握语文知识和技能,提高语言实际运用能力。     

解放大脑,让语文教学绽放创新之花

在语文教学中要培养学生的创新精神,就要立足课堂教学,解放学生的大脑,使课堂教学成为培养学生创新意识和创新能力的主要阵地。     

特殊教育学校语文教学创新研究

特殊教育学校的学生与其他学校的学生有着本质的区别,其语文课堂的教学模式也有所不同。本文先介绍特殊教育学校的涵义以及实行语文教学创新策略的意义,同时分析现今特殊教育学校中的语文教学现状,最后提出实施创新教学策略,以期全面提升特殊教育学校语文教学质量,促进学生的发展。     

小学语文作文教学的创新与对策

随着新课程改革的不断深入,新课标对于小学语文教学工作也提出了更多、更高的要求。作为语文教学的重点,小学语文作文教学受到以往作文教学的种种束缚,使得小学语文作文教学一直无法取得实质性的进步,使得学生也无法写出具有新意的作文。因此,本文通过实际的教学,希望能够通过创新教学策略,推动小学语文作文教学的全面发展。     

创新型人材需要创新开发

“科技是动力,科技是活力,科技是民生,科技是未来。”发展科技离不开人才,尤其是创新型人才,让创新人才竞相涌流是时代所需,是社会强大所需,更是中华民族伟大复兴之所需。     

浅谈新课改下语文教学中的创新教育

在新课改的大背景下,创建新型的师生关系,营造和谐的教学氛围;建立全新的教学模式,培养学生的创新思维,可以给语文教学带来新的生机和活力。     

小学语文创新课堂的建立

创新是新课程改革的主旋律,其重点是教学的创新,而教学创新的重点又是课堂的创新,其主要内容是培养学生的创新能力和创新精神。小学语文是学生语文学习的基础,其教学任务主要是教授小学生学习汉字和课文,对语文学科有一个基本的认识,在口语表达上有所进步,并且具备一定的写作水平。语文教学中如何培养创新人才,培养学生的创新能力,在很大程度上取决于教师如何树立全新的教育教学观念,真正体现出教师为主导、学生为主体的教育原则。     

初中美术课堂教学创新之初探

主要论述了新课程改革下,初中美术课堂教学如何更好地调动学生发挥主体性作用,促进学生在教师引导下快乐主动地学习美术知识。通过营造轻松愉快的课堂氛围,组织丰富多彩的学习探究活动,以分组创造竞争与合作的空间,搭建共同发展的平台,再配以多元化的评价方式,让学生真正成为课堂的主角、学习的主人。     

对小学语文创新教学的实践研究

在新课程改革的理念下,小学语文教师在教学中要进行教学方法、教学手段创新。创新是小学语文教学质量提高的重要基础,教师只有不断地追求教学上的创新,才能提高小学语文教学质量,让学生学到更多的知识点。但是,经研究发现,小学语文教学中,教师在创新意识上还存在盲区,在一些创新的手段上存在不足,希望我们的研究,能够找出教学上创新性不强的原因,为我国小学语文教育的发展奠定基础。