生命教育在初中生物教学中的有效渗透

新课程标准指出,初中生物教学旨在培养学生正确理解生命,树立关于人类与自然的正确世界观。要实现该教学目标,必须在生物教学中推行生命教育。为将生命教育融入到初中生物教学中,我认为应把握以下策略:拓宽课本内容,发现生命之美;巧妙设计教学内容,体现生命教育主题;举办校本讲座,激发学生热爱生命的热情;合理布置课后作业,渗透生命教育。     

浅谈语文综合性学习的生命教育价值取向

近几年,学生自杀、伤害他人生命以及虐待动物的现象多有发生,这些现象的背后都折射出我国生命教育方面的不足。随着世界各国对生命教育越来越多的重视,我国也逐渐提高了生命教育在中小学教育中的地位。语文作为一门综合性课程,蕴涵许多可以进行生命教育的资源,因此在语文综合性学习中渗透生命教育具有非常好的效果。本文针对我国生命教育的现状,具体阐述了语文课程中所蕴涵的生命教育的资源,并对在语文综合性学习中进行生命教育提出了几点策略。     

“生命教育”理论在小学语文教学中的应用

随着素质教育的不断发展,教师不但要完成基本的小学语文教学任务,还应该在教学过程中渗透情感教育、生命教育,在促进学生综合素质提高的同时帮助学生健康的成长与发展。通过对生命教育理论在小学语文教学中的应用进行研究,旨在促进小学语文教学的发展与进步,帮助学生更好地认识生命、尊重生命,帮助学生更好地生活。     

高中化学构建高效课堂的具体方法分析

课堂教学的有效性是教学的生命,构建高效课堂是每一位教师不懈的追求。笔者通过分析目前高中阶段化学课堂教学中存在的问题,结合问题,提出构建高效课堂应该遵循的原则以及主要的实施策略,引导教师和师生在健康和谐的教学环境中提高教学效率。     

中职语文教学应渗透生命意识

关注生命,唤醒和培养学生生命意识是素质教育的迫切要求。在语文教学中渗透生命与人文关怀教育,不仅能提升学生的人文素养,而且能培养学生健康、健全的人格及良好的心理素质,这是语文人文性的有效体现,更是和谐社会与和谐校园的强烈召唤。作为护校的一名语文教师,笔者认为生命教育的渗透要体现语文学科的特点,靠语言文字的魅力感染学生,靠语言文字的动力推动学生,靠语言文字的能力促进学生,有效地渗透生命教育。     

运用信息技术 促进教师专业发展

人类已进入21世纪,也就意味着进入了一个信息化、网络化的时代。信息技术的迅猛发展,给教育带来了契机,教育信息化给教师专业发展提出了新的挑战与机遇,提出了信息技术环境中教师专业发展的有关策略。通过在教育实践中广泛应用信息技术,探讨用信息技术促进教师专业发展的策略与方法,思考在教学中、教师培训过程中应用信息技术所产生的成果,为教师在今后的教学中有效提高教育教学质量,深化教育教学改革,全面推进学校的发展寻求有效途径。     

情感教育在初中英语教学中的运用探讨

情感教育有利于提高学生学习的积极性和主动性,在初中英语教学中具有积极的作用。教师通过分析情感教育在初中英语教学中的实施现状,提出有针对性的策略,以期提高英语教学效率。     

高中地理教学中可持续发展观渗透策略

在高中地理教学中渗透可持续发展观教育的策略有深刻把握可持续发展观的内涵;正确认知中学地理在可持续发展上的教育价值;运用多种方式,有机渗透可持续发展观教育。     

可视的环境教育——初中地理教学中进行环境教育的新尝试

初中地理教学不但能让学生了解人类赖以生存的生命系统的变化发展规律,更让学生认识如何使人与这些生命系统相互协调发展,所以初中地理课堂是环境教育的主战场。本文着重陈述在初中地理教学中如何通过听、说、看、写、画等可视方法进行环境教育,树立学生正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念。     

中学英语自主教育策略实践研究

根据自主教育的原理、中学生的认知方式、水平及英语学习的特点,在教学实践中探索中学英语自主教育策略。实践证明,通过英语教学来培养学生的自主学习能力,能有效促进学生发展,全面提高中学英语教学的效益。     

STSE教育在高中物理教学中的运用初探

文章简要阐述了在高中物理教学中进行STSE教育的意义和必要性。在此基础上提出了高中物理STSE教学的两种策略:选取相关的科技社会环境问题逐点拓展、针对基础知识教学的难点系统运用;归纳了必修1、2中运动学部分的STSE教学框架和实施策略;总结了在高中物理课堂开展STSE教学的基本原则。     

高中政治教学中怎样培养学生的人文精神

在高中政治教学中,学生人文精神的培养非常关键。为此,本文论述了高中政治教学中实施人文教育、培养学生人文精神的有效策略,旨在为广大的高中政治教师提供一定的借鉴和指导作用。     

初中思想品德促成有效生成三策略

初中思想品德课是活动性很强的学科,教师关注学生学习过程中的动态生成显得特别重要。在教学中,教师要运用教学目标弹性预设,以生为本;教学内容关注体验,强调多元;教学过程板块设计,突出主体等三大策略,去探寻其有效的发生点,让课堂教学更具生命活力,从而促进课堂的有效生成。     

“真语言”:本真教学的有效生成

"真语言"与"本真教学"两者之间有着互为条件、互为目的,相辅相成、相互促进的关系。建基于教学的教育性与生命性,发生于教育的典型视域(课堂),经由"教"与"学"在有效交往中共同生成的话语实践——"真语言",正是"本真教学"有效生成的重要范式,是作为人的生命个体健康成长和完善人格的重要路径。     

小学语文教科书中生命教育内容剖析——以人教版教科书为例

当今,教育越来越关注学生的生命发展,语文学科作为生命教育的重要载体,应该成为学生认识生命、提升生命质量的有效途径。文章以人教版小学语文教科书为分析对象,发现珍惜生命和热爱生命的情怀在教科书中有明显的体现,现代社会所倡导的生命平等意识也在教科书中突显出来,但也存在着生命教育实践体验不足、个体价值未能受到足够的重视、精英取向明显等缺陷。教师应全面认识与正确使用该套教科书中的生命教育资源,大力突出生命教育的个体性、实践性和生活化,使教科书中蕴涵的生命教育内容在促进学生生命成长与发展中发挥更好的作用。     

中学语文教学中人格教育的方法探讨

人格教育是现代教育的重要课题,而大多学校对人格教育并没有引起足够的重视,没有将其渗透到具体的教学中。本文分析了语文教学中渗透人格教育的优势,并提出了人格教育的具体实施策略。     

农村中小学教育问题浅探

随着新课程改革的逐渐深入,学校教育取得了可喜的成就,尤其是农村中小学教育改善明显,然而在这个过程中也出现了不少问题。鉴于此,笔者就从农村中小学教育中存在的问题谈起,并在此基础上提出了几点解决策略,以期提高农村中小学教育教学的质量。     

高中体育体验式教学法实施的途径与策略探析

随着社会的不断发展与进步,人们对教育教学提出了更高的要求。具体到高中体育教学而言,传统的教学方法已经不能适应教学的需要。在这一背景下,体验式教学法应运而生。本文主要通过文献研究法、教学实践法等对高中体育教学中实施体验式教学法的具体途径与策略进行了探析,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴,更好地推进体育教育的健康发展。     

高中语文教学中高效课堂的创建

传统的基础教育教学高耗低效,缺乏有效策略,课堂教学培育出来的仍是"高分低能"的学生。高效的教育需要高效的课堂,随着新课程改革的深入,高效课堂成为大家共同的追求。提高课堂教学效率首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功,还要实施一套有效的教学策略,只有这样才能够提高课堂效率,更好地完成教学目标。可见在高中语文教学中打造高效课堂顺应了时代发展的趋势,也是提高教学质量的理性选择。为此,本文提出了几点构建高中语文高校课堂的策略。     

家园合作共筑幼儿安全防线

文章结合工作实践,总结出家园合作共筑幼儿安全防线的策略:引进家长安全管理,提升安全管理效率;分享安全教育案例,提升安全教育品质;优化安全教育方法,架设安全生命通道。只有提高幼儿自我保护的意识和技能,其生命安全才会更加有保障。