安全生产技术支撑体系国家级专业中心实验室通过竣工验收

2011年10月13-14日,国家安全生产监督管理总局规划科技司在北京组织召开安全生产技术支撑体系国家级专业中心实验室竣工验收评审会,对中国安全生产科学研究院承担的安全生产技术支撑体系国家级专业中心“重大危险源监测监控技术实验室”等8个实验室建设项目进行了竣工验收，并对其它国家级专业中心实验室的验收作了统一安排和要求。竣工验收评审专家组及参会代表听取了安科院关于项目建设情况的汇报，现场考察了安科院的实验室，审阅了项目竣工验收有关材料，通过质询和评审，一致同意各实验室通过竣工验收。     

中国安科院检测检验能力

中国安全生产科学研究院安全生产检测技术中心（国家安全生产检测技术中心）是国家安全生产监督管理总局授权的安全生产检测检验甲级资质单位,同时具有实验室认可（CNAG）、计量认证（CMA）证书。     

美国高校实验室废弃物安全管理浅析

实验室废弃物的收集、管理不当会造成严重的环境污染甚至人员伤害,这已经引起国内外相关部门的高度重视。美国高校在实验室废弃物安全管理方面积累了科学、规范的管理经验：通过对实验室科研人员的专业培训保证废弃物的安全分类收集;通过专业环境健康安全管理部门人员的科学管理实现对废弃物的安全收集与存放;通过专业废弃物收集处置公司来实现废弃物的安全转移运输和最终无害化处理。为加强国内高校实验室废弃物的安全管理,在对美国高等院校实验室废弃物的收集、储藏、运输和处理等方面调查研究的基础上,结合国内实验室废弃物安全管理的现状,对国内外高校实验室废弃物的安全管理进行了对比分析,以期为国内高校实验室废弃物的安全管理工作提供有益的借鉴。     

广西安全生产科学研究院简介

广西安全生产科学研究院的前身是广西安全生产科学技术研究中心,2012年2月经广西自治区安监局批准升格为广西安全生产科学研究院。广西安全生产科学研究院业务范围涉及职业病危害因素检测与评价、安全生产培训、安全生产条件评估、     

国家安全生产检测技术中心简介

中国安全生产科学研究院安全生产检测技术中心（国家安全生产检测技术中心）于2002年12月通过国家计量认证和实验室认可,     

广西安全生产科学研究院挂牌成立

2012年11月28日,广西安全生产科学研究院在南宁挂牌成立。同时,广西安全生产科学研究院与广西大学资源与冶金学院签订了战略合作协议。广西壮族自治区安监局局长陈鸿起,副局长李明凤、叶建进,纪检组长李植彪,副巡视员郑一,广西大学副校长张协奎等领导出席成立仪式并见证签约。据了解,广西安全生产科学研究院前身为广西安全生产科学技术研究中心。目前该研究院已初步具备在安全生产领域为广西安全生产监管部门和企事业单位提     

国家安全生产检测技术中心简介

中国安全生产科学研究院安全生产检测技术中心（国家安全生产检测技术中心）于2002年12月通过国家计量认证和实验室认可,是国内第一家按ISO/IEC：17025通过国家计量认证和实验室认可的检测检验机构。目前具有北京市卫生局建设项目职业病危害评价以及职业病危害因素检测与评价资质、卫生部甲级职业卫生技术服务机构资质、国家安全生产检测检验机构甲级资质，是国家安全生产监督管理总局授权的全国特种劳动防护用品安全标志检验和进口劳动防护用品安全标志检验的国家级检测机构。     

非矿安全生产技术支撑体系中心建立的研究

为了加强政府对安全生产的监督和监察,解决安全生产事故预防、事故鉴定分析、事故责任的确定、安全技术研究等问题,直接为各级安全监管部门履行职责,提供技术支撑和技术保障,需要建立安全生产技术支撑体系专业中心。该中心是提高政府监管监察能力的重要组成部分和具体举措。笔者依据国家安全生产技术支撑体系专业中心的框架,在综合分析非矿工业领域的安全生产事故特点的基础上,结合生产实际,提出了非矿工业安全生产技术支撑体系专业中心建立的具体方案,为各级政府部门建立体系专业中心,加强科学决策与监管提供了理论和实践依据。     

广西建工集团举行“安全生产月”活动启动仪式

6月4日,由广西安全生产管理协会主办、广西建工集团承办,广西建工五建协办的广西建设工程安全生产管理现场观摩会暨广西建工集团2019年“安全生产月”和“安全生产八桂行”活动启动仪式在三祺?和顺园项目举办。自治区应急管理厅巡视员叶建进参加启动仪式并致辞。叶建进在致辞中指出,为做好2019年安全生产工作,广西将全面落实企业安全生产主体责任,做到安全责任到位、安全投入到位、安全培训到位、安全管理到位、应急救援到位;同时,全面推进建筑安全生产标准化工作,不断加强施工单位安全生产标准化创新、创优和创效,深化安全标准化建设,依托科技,创新管理,增强安全生产保障力。     

高校实验室安全文化内涵建设的路径探索

针对高校实验室安全文化建设薄弱的现状,探索高校实验室安全文化内涵建设的路径,拟构建实验室安全文化内涵建设的长效机制。提出“三育人四聚力五协同”的实验室安全文化内涵建设方案,协同构建多渠道实验室安全宣传途径与三化一式实验室安全教育体系,协同推进制度文化与环境文化建设,促进安全文化内涵建设的高质量发展。全面聚焦实验室安全文化内涵建设,潜移默化根植安全意识,实现师生从“要我安全”到“我要安全”的转变,营造“我能安全”的学习工作环境与“大家安全”的安全文化新氛围。     

搞好培训 培育企业安全人

一个企业要想做到安全生产，就必须重视职工的安全培训。只有有了安全的人，才会有安全的企业。近年来，王台铺矿领导每年都认真研究制订年度安全培训计划。为保证培训计划的实施，王台铺矿领导无论是在组织机构、教职员工队伍，还是培训经费等方面，都优先给予落实。王台铺矿安全培训中心先后建成了图书资料室、电工实验室、钳     

专业认证与注安师执业资格制度相衔接的安全工程专业培养体系研究＊

江苏大学安全工程专业将专业认证与注册安全工程师执业资格制度相衔接,根据注册安全工程师的执业定位要求确定与学校定位、社会需求相符的安全工程专业培养目标,以工程专业认证工作为抓手,建立目标导向、学生为中心、持续改进的人才培养体系,将培养目标分解为能力要求,落实到具体的教学载体、评价措施上,增强安全专业工程教育与企业界的联系,培养能胜任社会需求的高级安全生产专业技术人才。     

青岛理工大学安全工程专业实验室建设探讨

安全工程专业的学科建设离不开安全实验室的建设,就青岛理工大学的安全工程专业实验室建设进行了探讨.从实验室建设的重要地位入手,结合安全工程的专业课程设置情况,提出了安全工程实验室应设置的实验内容.     

“北京启迪注册安全工程师事务所”在京成立

“北京启迪注册安全工程师事务所”,即北京启迪注安技术服务有限公司,是北京市工商局正式注册的安全工程师事务所性质的专业中介服务机构：“启迪注安事务所”的成立是启迪中心多年来从事企业职业健康安全环境（HSE—Health Safety Environment）领域的系统培训、技术服务以及管理顾问的专业咨询服务的结晶,是启迪中心战略发展的重要举措,是志同道合启迪人事业发展的平台。     

基于STAMP模型的高校火灾爆炸实验室安全管理研究

为提升高校火灾爆炸实验室的安全管理水平,保障教学科研的顺利进行,以STAMP模型为理论基础,从过程控制的角度对高校火灾爆炸实验室安全管理进行评价分析。结合福州大学实验室现有“学校—学院—实验室”三级责任管理体系,建立高校火灾爆炸实验室安全管理分层控制结构与过程模型,识别系统各管理主体的安全约束及潜在控制缺陷,并针对存在的控制缺陷提出改进措施,为类似高校实验室的安全管理建设提供建议指导。     

高校实验室安全信息化实践与探索

高校实验室安全是保证教学、科研工作顺利开展的基本条件,实验室安全管理覆盖面广,任何疏忽都可能造成严重的后果以及十分恶劣的影响,随着人们对实验室安全关注度的不断提高,实验室安全管理工作要求提高,难度增高,工作量增大。利用信息化方式促进实验室安全管理的开展可以有效提高实验室安全管理效率,采用信息化系统支撑安全管理业务流程,利用网络环境提高安全工作覆盖面积,重视安全数据的收集整理为安全工作的规划完善提供依据,创新性地引入了实验室房间作为安全管理的基本单元,形成了可扩展、可持续发展的实验室安全信息化体系,为提高实验室安全管理水平提供有力保障。     

公安部安全与警用电子产品质量检测中心顺利通过UL294、UL639WTDP实验室能力评审

近日,美国UL实验室派员对“公安部安全与瞽用电子产品质量检测中心”（以下简称中心）进行了安防电子实验室能力评审,经过为期两天的资质审核和实验能力审查,中心最后顺利通过UL实验室能力评审,获得UL294出入口控制系统和LIL639入侵探测器两个标准的检验能力。至此,中心可开展委托UL认证检验的安防产品涵盖了UL1037家用保管箱、UL294出入口控制系统、UL639入侵探测器三大类标准的各项产品。     

加强化学实验室安全管理的思考

化学实验室涉及种类庞杂的化学药品及各种各样的实验仪器,一旦实验人员工作过程失慎,易造成人员伤亡及经济损失。通过研究已发生的实验室安全事故典型案例,结合实际工作,从安全管理责任制、安全管理制度、实验人员安全意识与安全培训、化学试剂库安全管理及实验室设施等对易导致化学实验室安全事故发生的主要风险点进行识别分析,提出实验室安全管理路径与措施,即健全实验室安全责任制、完善实验室安全管理制度、加强实验室人员安全培训和试剂库管理、构建安全考核体系。     

航运类高校大学生实验室安全认知水平研究

为了解当前国内航运类高校学生对实验室安全的认知水平,以问卷形式对5所航运类高校实验室的学生开展调查,采用单因素方差分析法,基于不同学校、性别、年级、实验频率和安全教育种类5种因素进行分析,探究各因素对学生的安全知识、安全态度和安全行为的影响程度。研究表明：学校、年级及安全教育种类对学生安全认知水平有显著性影响,本科一年级是培养安全意识的关键时期,开展多样化的安全教育有利于提高安全认知。最后针对当前航运类高校学生对实验室安全认知水平薄弱的原因,提出改善实验室安全认知水平的对策和建议。     

安全技术管理专业人才培养现状分析及思考——基于广西的数据

少安全技术管理专业人才的数量与安全生产的关系是十分密切的,为了培养符合广西产业需求的安全技术管理专业人才,目前广西安全技术管理专业人才培养格局是值得关注的问题。本文对广西安全技术管理专业人才培养现状做了分析,发现只有本科学历和中职学历教育培养安全技术管理专业人才不能满足产业的需求,并对此进行了思考。