“环保诺贝尔奖”得主于晓刚

“于晓刚先生利用他流域管理(?) 知识,致力于帮助受水坝建设影响(?) 社区重建生活,……他所采取的方(?) 助中国在不牺牲自然资源或人民的(?) 实现经济进步。”——Christopher Flav(?) 研究所主席他花费多年建立了开创性的流域管理计划,同时研究并记录了水坝对中国社会经济的影响。他的报告被视为中央政府增加对现有水坝搬迁村民进行赔偿、并开始对重大水坝工程进行社会影响评估的主要依据。他就是于晓刚,“绿色流域”主任。     

物我同舟天人共泰--访绿色营发起人、环保作家唐锡阳先生

【编者按语】最近,环保志愿者叶榄先生来到我们办公室,与我们畅谈环境教育事宜,临走时,建议我们采访唐锡阳老先生。我们知道唐先生组织了绿色营,并与已故美籍妻子马霞(Marcia Bliss Marks)去过很多保护区,正好我刊设有“绿色大学”栏目,并且在这期杂志出版时,又将是大学生开始社会实践之际,因此就欣然同意,并请叶榄代为传话。按以往惯例,记者仍是做了大量的阅读工作,以前只是听说过《环球绿色行》,但从未仔细阅读。当记者把从唐先生处取来的有关著作和文章仔细阅读后,倍受感动,其中“马霞与我们同行”一章,读到最后已是双眼模糊,这种感召力实属不多,希望以下的采访和后面“绿色营”专栏的内容能对您有所启发。     

“十四五”推动绿色消费和生活方式的政策研究

当前,中国消费规模持续快速扩张,居民消费已从温饱向小康转型升级,消费对中国经济增长的贡献率快速提升,成为驱动经济增长的重要引擎。前期研究表明,消费领域的绿色转型有助于引导和倒逼生产的绿色化,促进形成绿色生产生活方式,带动公众积极践行绿色理念,改善社会绿色转型的治理体系,将对中国整体绿色转型和高质量发展发挥决定性作用。在此基础上,本文研究提出了中国“十四五”时期推动绿色消费的总体目标、指标体系和重点领域,认为中国政府应将绿色消费放在更加突出的战略位置,通过“十四五”规划全面推动相关实践,按照供给侧与需求侧共同发力、激励约束并举、政府企业消费者共建共治共享的原则,构建绿色消费政策体系,并针对建筑、汽车、电力、物流等重点行业提出了具体的政策建议。     

保护绿色家园 共创美好明天——世界环境日全国绿色创建表彰大会召开

作为实现污染减排及建设环境友好型社会的基层单元,学校、社区、家庭的环境建设在推进国家环保中心工作中发挥着基础性作用。近年来,国家环保总局联合教育部、全国妇联共同开展了“绿色学校”、“绿色社区”、“绿色家庭”等系列绿色创建活动,通过在广大中小学校、社区、家庭中倡导环境友好的理念并开展具体实践,有力促进了环保事业在社会基础层面的开展,成为总局工作的重要抓手和组成部分。根据国家环保总局、教育部、全国妇联有关文件的要求,2007年6月5日,国家环保总局在组织专家进行细致评选、抽查的基础上,结合“六·五”世界环境日纪念活动,组织召开了纪念“六·五”世界环境日暨2007全国绿色创建表彰大会,系统总结了2005年来绿色系列创建工作取得的成绩,继续树立了一批绿色创建工作先进典型,有力发挥了广大学校、社区、家庭参与到建设资源节约型、环境友好型社会的积极性,促进了绿色系列创建与构建社会主义和谐社会、推进环保工作历史性转变的有机结合,使绿色系列创建工作更加深入人心,在社会上更加具有影响力。     

"绿色学校"辨析

本文分析了当下的“绿色浪潮”中“绿色”的语义，认为目前流行的“绿色思想”主要来源于西方．并且不限于环境保护的主题：在此基础上．本文进一步讨论了“绿色学校”的内涵，提出“绿色学校”应当超越传统环境教育的苑畴．提升到可持续发展教育的新层面。为此．“绿色学校”需要从学校工作的不同方面及其模式进行反思，调整到可持续发展教育的方向上来。     

三峡集团城市“水管家”模式发展与示范经验

本文介绍了中国长江三峡集团有限公司在共抓长江大保护实践中提出的城市“水管家”系统治水模式的背景、内涵与发展情况，分析了“水管家”模式在安徽省六安市的落地示范经验，并对“十四五”时期以“水管家”模式促进沿江绿色发展进行了展望。     

创建公共环境议事会 围绕“创绿”发挥自治

根据《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》和《全国环境宣传教育行动纲要》的要求,“绿色学校”、“绿色社区”等绿色创建活动在全国各地蓬勃开展。绿色创建活动不但提高了公众的环境意识和环境道德素养,还带动了公众积极参与环境保护,逐步形成有利于环境的社会新风,推动了社会的进步。绿色创建活动已成为我国环保事业的组成部分,是推动环保事业发展的有效手段。 为进一步加强绿色创建活动,使绿色创建活动持续、健康地发展下去,“绿色创建”专栏,将积极宣传绿色创建中的先进典型,推介绿色创建中的成功经验,展示全国绿色创建的成就,扩大环境教育覆盖面,为构建社会主义和谐社会营造良好的舆论氛围而贡献力量。     

“五结合”使如皋市“绿色学校”创建工作初见成效

本文介绍了如皋市在创建绿色学校工作中的经验,提出了“五结合”的观点,为其他地区创建绿色学校提供了宝贵的经验。     

只为圆一个"绿色的梦想"--记第七届"地球奖"获得者阮俊华

阮俊华,1972年生,浙江温岭人,男,第七届“地球奖”获得者,首届中国十大社会公益之星提名奖获得者,全国保护母亲河行动先进个人,现为浙江大学教师、浙江省青年志愿者协会绿色环保志愿者分会副会长兼秘书长、浙江省青联委员。     

从三所学校的SWOT分析看中国"绿色学校"的发展策略

本将企业管理分析上通用的SWOT分析法引入到绿色学校研究领域，对北京和陕西三所学校进行实地访谈，将获得的资料从内部积极因素(S)、内部消极因素(W)、外部积极因素(O)和外部消极因素(T)，四个方面进行系统分析，解析了这三所学校在创建“绿色学校”过程中各自面对的积极因素和消极因素，以及它们普遍面对的机遇和威胁。在此基础上，本对中国绿色学校的发展提出了相应策略建议。     

中国“十四五”绿色消费衡量指标体系构建与战略展望

“十四五”期间,消费领域的绿色转型对推动经济社会整体绿色转型意义重大。本文通过借鉴国内外绿色消费衡量指标的理论研究与实践经验,探索构建了反映消费产品、消费行为、消费结果绿色,同时又涵盖衣、食、住、用、行等当前消费重点领域的绿色消费衡量指标体系。在此基础上,对绿色消费的现实状况以及变化趋势进行了分析,提出了“十四五”中国推动绿色消费的战略展望,为“十四五”时期中国推进绿色消费工作提供宏观决策参考。     

开展创建"绿色学校"活动探索学校环境教育新路

湖北省黄石市环境保护局和教育局十分重视开展创建“绿色学校”工作，把它当作一件大事来抓。在创建工作实践中，十分注重环保部门、教育部门和配合，联合下发文件、制定评审标准和管理办法，成立创建工作领导小组和评审验收小组，联合统一评审和验收。几年来，黄石市创建“绿色学校”工作，由于政府重视，部门支持，各创建学校的积极配合，使该市创建“绿色学校”工作已形成热潮，绿色环保理念正在逐步深入校园，深入人心。     

"绿色社区"丰汇园:绿色环境、绿色行为、绿色心灵

“绿色社区”是国家环境保护总局给予具备了一定的符合环境保护要求的设施,建立了较为完善的环境管理体系和公众参与机制并实现了环境保护和可持续发展的社区的一种表彰。创建“绿色社区”寄托着人们对优美舒适的良好人居环境的憧憬,它体现了人与自然和谐发展的生态文明,符合我     

福建省仙游县度尾中心小学创建"绿色学校"纪实

2001～2004年间仙游县度尾中心小学先后被授予县、市、省“绿色学校”、市“素质教育优秀学校”、市“交通安全文明学校”、全国少先队“红旗大队”等荣誉；多家媒体对我校“创绿”活动进行报道，提高了学校知名度，扩大了社会影响力。我们的具体做法如下：     

构筑创建平台 打造精品社区 让“绿色”渗入更多社会细胞

创建“绿色社区”是一项坚持以人为本的科学发展观为重要思想的民心工程,是两个文明在社区的具体体现,也是建设小康社会的重要内容。如何以创建绿色社区为载体、构筑创建的移动平台,让“绿色”渗入到更多的社会细胞,倡导绿色文明、推动社区环保工作日趋完善,美化我们的市容市貌,是摆在我们面前的一项重要课题,需要我们进一步探索思考。     

当前我国对外贸易中的环境问题

介绍加入WTO后，我国一些出口商品在环境标准的限制下受到的影响，阐述了我国对外贸易与环境政策中的主要问题，提出了应对“绿色贸易壁垒”的政策措施。     

民间环保人士首获“格德曼环境奖”

本刊讯(记者海宁)4月24日晚,被誉为“绿色诺贝尔奖”的“格德曼环境奖”评奖委员会在美国旧金山市向今年获得该奖项的6位环保人士颁奖。在保护云南生态环境和公众权益中做出卓越贡献的中国民间环保组织“绿色流域”主任于晓刚先生成为本年度该奖在亚洲的惟一得主。12.5万美元的环境保护奖由美国企业家理查德·格德曼夫妇1989年设立,目的是奖励那些为保护环境做出贡献的平民百姓,是全球环境保护的最高荣誉。该奖项同时也是世界上奖金最为丰厚的环境奖之一,每年按照全球地域分布分别评出6位来自非洲、亚洲、欧洲、群岛和岛国、北美洲和中、南…     

让绿色溢满校园--浙江省"绿色学校"创建工作

学校是开展环境教育、培养青少年环境意识和提高参与环境保护能力的重要场所。因此，“绿色学校”活动是环境教育的有效方式，也是实施素质教育的重要载体。正是基于这种认识，浙江省绿色学校的创建工作呈现了组织机构健全、环境教育活动丰富、创绿各具特色的良好局面。正确理解“绿色学校”内涵，提高学校开展“绿色教育”重要性的认识绿色学校，是21世纪文明学校的重要标志，也是环境保护的实践方式。创建绿色学校，是学校参与环境保护和实现可持续发展的行动标志。我们要求学校正确理解绿色学校的本质特征，即树立可持续发展的理念。“绿…     

上海市“十四五”规划绿色发展驱动因素研究

本文首次以上海市“十四五”规划的视角,使用系统动力学方法研究上海市的绿色发展因素。首先确定了由经济、社会、环境、资源四个子系统交叉融合而构成上海市绿色发展系统,再基于系统动力学原理和上海市2012—2019年的数据构建上海市绿色发展模型,响应“十四五”规划在绿色发展方面设立的目标,构建多个未来发展情景并进行指标参数调控,依据各个情景的仿真结果,分析并总结了“十四五”规划背景下上海市的绿色发展特点。研究结果表明,影响绿色发展的关键因素由主到次依次为生态环境建设支出、研发支出、产业结构调整。相比于产业的投资结构调整,上海市对从业人员结构的调整可以高效平衡经济与环境的发展;加快科技创新可以在很大程度上抑制碳排放,从而快速实现上海市的“双碳”目标;针对化学污染物的治理,污染源防治不但十分有效,而且有利于持续性发展,这些措施应是上海市政府的首选。     

创建绿色校园,实现环境建设与人文教育的双向互动

山东省威海市古寨中学自2000年提出了创建“绿色学校”的办学目标和“为拥有‘绿色人生’而完善自我”的教育理念以来,学校将环境绿化与人文绿化结合起来,把创建“绿色学校”,培养绿色使者作为学校工作的重要任务。学校被评为省级“绿色学校”、省级“花园式单位”。