教室内新风系统效果检测与评价研究

在全市范围内选择12间学校的教室作为样板间安装新风系统,设计合理可行的检测方案对样板间教室内的空气质量进行检测。分析上课期间在开启新风系统状态下样板间教室中二氧化碳浓度值、PM2.5浓度值、噪声和温度变化,评价新风系统对教室内空气质量影响。     

多功能教室的设计与设备选型

本文简明阐述了多功能教室的设计目的和设计原则,并系统地介绍了多功能教室内配备的各种电教设备和整个系统的联接设计。     

优化教室照明均匀度的模型构建与求解

为了改善教室照明环境,保护学生视力,可通过合理布置教室光源给老师和学生创造一个舒适的视觉环境。本文通过使用照度仪随机采集同一栋楼中不同楼层8个教室在夜间的桌面照度值,对教室照明均匀度进行了调查和分析,结果发现教室存在中间区域照度高、四周照度低以及照明均匀度不高等问题,这主要与我国传统光源分布设计(均匀排列)有关;同时利用Matlab软件构建了优化教室照明均匀度的数学模型,提出两个优化方案,并针对这两个优化方案进行验证和对比,从而得出了更为合理的教室光源分布方式。     

教室内二氧化碳污染和新风量测定

新风量不足,呼吸产生的二氧化碳可造成教室内CO_2浓度严重超标,影响学生学习,降低课堂教学效果。以人呼出的CO_2作为示踪气体,测定研究教室有人和无人情况下教室内CO_2浓度变化,对教室新风量进行计算,其结果:室内CO_2排放条件不同,相应方程计算所得新风量基本一致,用忽略室外CO_2本底浓度的新风量计算公式,结果有约17%的误差。开启门窗产生对流,可保障教室内空气的新鲜。     

高校教室照明节能优化研究

高校教室作为培养学术人才的重要场所,其室内照明环境的质量不单影响学生的眼部健康,而且对学生的学习效率有较大影响。本文拟通过对高校教室的照明环境进行实地勘察,对调研中存在的室内照明环境昏暗、灯光分布不均匀、光线刺眼等问题进行分析,归纳出教室照明环境不良是照度、照度均匀度和眩光等指标的影响。针对上述因素,本文从节能的角度出发提出改善教室人工光环境的策略,对高校教室的照明设计具备指导意义,为绿色校园的建设提供了理论基础。     

努力把瑞金三中建设成为江西省现代化重点中学

<正>瑞金市第三中学是一所市属完全中学,学校创办于1968年,2009年被江西省批准为"省重点建设中学"。学校占地面积81.2亩,建筑面积18888.65m~2;现有图书资料188980册;装备了74间电子白板系统教室,12间多媒体教室;建有学生微机房4个,电脑285台;建立了"梦想中心"教室及其他多功能教室,办公室和教室都安装了宽带网,接通了远程教育系统。瑞金三中不断发展壮大,现有学班115个,学生6924人,在编在岗教工388人,其中中学高级教师117人,全国优秀教师1人,省、市级骨干教师和学科带头人23人。全体教工以科学发展观和十八届三中全会精神为指引,凝聚师生正能量,学校发展取得显著成绩,近五年先后荣获     

教师微观权力的活动影像及策略运作

从空间的视角来考察,教师微观权力主要体现在实在空间———教室,以及虚拟空间———关系网络之中。教室空间的布置和利用,透露出教师微观权力的活动影像。教学关系与冲突关系中存在着教师微观权力的运作策略,如纪律、提问、话语权力、批评建议、奖励惩罚、考试评估等。在各类权力策略中,惩戒策略的合理性及强制性策略的可行性值得审视。     

兰州市冬季高校教室环境状况调查分析

为了研究兰州市冬季高校大学生上课期间的教室内环境状况。对兰州市某高校22间教室的室内空气干球温度、相对湿度、风速、CO2浓度等环境参数进行了现场测试,并按照ASHRAE 7点标度对学生热感觉进行主观调查。测试结果表明,教室内相对湿度都低于50%;95.5%的教室空气温度都满足16℃-24℃国家标准要求;上课期间54.5%的被调查教室内的CO2浓度超过卫生标准的3-4.5倍。问卷调查结果表明,80%以上的学生对所处教室的热环境表示满意,78.1%的学生认为室内空气干燥。兰州市冬季高校教室环境状况有待改善,建议采用人工加湿和开窗通风等手段,改善教室室内空气品质。     

创建大学“绿色教室”的初步探讨

对A大学的教室环境及卫生现状进行了初步调查,结果表明,该校教室环境卫生总体上令人满意,但也存在许多不足,如同学们爱护教室环境卫生的观念还比较淡薄,学校教室环境卫生管理还有待加强等。针对相应的问题,提出了加大宣传力度、配置齐全硬件设施、清扫与保洁、细化教室管理规则和奖罚与监督等5个方面的建议。     

教室内粉尘污染的调查

本文作者通过教学实践和多次调查及用科学仪器对教室内粉尘污染作了具体测试,叙述了教室中粉笔粉尘的扩散和分布;同时采集了各种颜色的粉笔粉尘利用发射光谱进行分析,得出普通粉笔中除含有 Ca、Mg外,还含有多种对人体健康十分有害的元素.进而就学校教学中环境污染问题提出科学根据,呼吁各界给予极大的关注.     

让生活成为学生识字的大课堂

<正>语文课程标准要求:一年级识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,教给其识字方法,以求识用结合。在日常教学实践中,教师应该有意识地把识字教学和学生的生活紧密联系起来,教学的内容、手段、形式都应该灵活、开放,让生活成为学生识字的大课堂。一、利用校园文化资源识字首先,可以利用的是每个教室都有的课程表,我们可以让学生轮流在每天上课前给同学们汇报本日的课程安排。这样过不了多久,学生就认识了课程表上所有的字。其次,利用     

化学课外实践活动中对学生能力的培养

<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。倡导在教学中要"积极开发并合理利用校内外各种课程资源,学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用,引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展。"化学课外实践活动在综合实践活动的理念引领下,建立以化学学科为主的实践活动,在活动的过程中     

某高校不同类型教室声环境特点实验研究

目的:通过对北京市某高校的九类异形教室的混响时间测量和理论分析,研究不同长宽高之比的教室的混响时间的规律,从而为学校教学楼的声学设计提供依据。方法:实验主要应用01dBSolo声级计对某高校的九类不同类型教室的空场和满场混响时间进行测量,并通过SPSS统计软件分析测得数据,并进行回归分析。结论:九类不同长宽高之比的教室测量值并不遵循理论计算值和推荐值,其测量值呈现一定的规律,呈三次曲线(Cubic)分布。     

关于不同类型教室声环境特点实验的研究

依据《室内混响时间测量规范》,对高校不同类型教室的空场和满场混响时间进行测量,分析测得数据,研究不同类型教室的混响时间的规律,从而为教学楼的声学设计提供科学依据。     

天津某汽车广场地热水梯级利用论述

地热水梯级利用系统作为可再生的高能效系统,其发展备受瞩目,本文介绍了天津某汽车广场使用地热水综合利用的设计亮点以及该项目所具有的推广意义。     

一堂特殊的课

<正>下午,大家正做着作业。突然,周老师满面春风地走进教室,高兴地对大家说:"学校正在尝试开设新型课堂,我们班有幸被选中,下节课在活动教室上一堂最现代化的课!"一听说要上这样一堂课,原本安静的教室像炸开了锅似的,沸腾起来了。同学们议论纷纷:最现代化的课是什么样的呢?带着好奇心,我们来到了活动教室。一进教室,小伙伴们都惊呆了,只见每一张课桌上都赫然摆放着一台iPad,难道我们要用iPad来上课?iPad也能上课?同学们兴奋极了,满心期待     

试论供热管网系统改造中热平衡技术研究和应用

本文对吐哈油田鄯善生产基地区域供热管网系统现状进行了分析,在充分考虑区域内建筑物供热需求基础之上,将原整体统一的串联管网系统改建成高、中、低三个供热系统分区供暖,利用气候补偿原理对锅炉进行自动化控制,利用蒸汽锅炉和原有汽水板换作为调峰系统和热水锅炉的调峰热源,实现系统带温度补偿的调度集中及供热调节,来解决采暖系统水力失衡和能耗偏高为目的.     

生态床系统处理生活污泥的研究

利用天然沸石和砾石作为生态床系统的人工基质 ,在相同条件下对某生活污水厂污泥进行处理 ,结果表明 ,大多数天然沸石生态床系统对生活污泥的处理效果优于砾石生态床系统     

不要以爱的名义伤害学生

<正>昨天下午,一位班主任来到我的办公室,眼含泪花、情绪激动地说:"高主任,我班有个学生上课接电话,我让她出去,她还顶嘴。如果她不离开这个班,我就没法带班了!"作为一名分管德育工作的领导,面对学生问题我没有推辞的理由,我马上起身去他们班。往教室走的路上,我决心狠狠地批评一下顶撞老师的学生,为班主任"出气"。走到教室门口时,我听到一名学生正在说:"好了,她这样说话习以为     

实现梯级利用的地热供热系统节能经济性分析

天津某项供热工程使用深井和浅层地热热泵系统相结合,实现了对地热资源的梯级利用.作者以此为例,对该地热供热系统做了初投资及运行费用分析,得出地热作为清洁可再生能源,合理利用,有助于节能减排,具有较好的社会效益与经济效益较好的结论.