试论初中地理教学如何培养学生的思维能力

<正>随着教育改革的不断深入,我们的教学质量和教学效率也在逐步提高。教育改革之后实行的素质教育理念与传统教学方式最大的区别就在于现代教学要求在课堂中发挥学生学习的自主性,主张学生自己探索知识,并且自主提高学习能力。教师在教学中的任务就是要组织和引导学生积极开展学习活动,让大多数的学生都能够在愉悦的自主学习活动中发挥自己的能力和创造意识。为此,在初中地理教学课堂中,教师要充分发挥学生学习的主动性,以地理学科知识为教学载体,发挥地理教学的特点来调动学生内心学习的动力和欲望,促使学生能够发挥自己的思维能力开展自主的探索活动,在获取丰富地理知     

试论小学语文课堂教学的优化

<正>教育改革之后,我们大力推广素质教育。课程标准也进行了大量的更改,对小学教学的要求更加严格和灵活。对于小学语文教学,新课程标准指出:"要在语文教学课堂中体现学生的主体性,让学生真正成为语文课堂教学的主人,并且在语文知识的主动探索和学习过程中不断引导学生,培养学生对语文知识的学习兴趣,让学生能够在以后的学习中能够表现得更加主动和积极。教师要不断鼓励学生,尊重学生,让学生能够依照自己喜欢的方式和想法去学习。"这就为小学语文教育指明了改善的方向和目标。我们要通过自己的学习和努力改变传统的教学观念和教学形     

历史课堂教学如何让学生“活动”起来

<正>教育改革之后,要求教师要坚持"以人文本,全面发展"的教学原则,组织和引导学生积极参与教师设计的学习活动,从而让学生在课堂中成为一名积极参与者,在教师提供的舞台中充分活动起来,展示自己学习能力和基础知识的同时不断获取新的知识,提高自己的学习能力和整体素质。让学生在活动中感悟历史给我们的启示和教育,领悟学习历史的作用和价值,从而使自己在不断的学习活动中能够更加明白事理。历史知识对我们具有一定的教育意义,同时我们也要引导学生从历史事件中明白和     

试论初中语文教学中如何运用情感教学

<正>语文作为一种语言学科,它的学习和运用都离不开人与人之间的沟通和交流,那么在学习和运用语文知识的过程中就会有人与人之间的情感因素。根据心理研究表明:"情感是学生的一种态度体验,是学生在学习生活中对客观事物产生的心理反应。"积极的情感能够推动学生主动学习和探索语文知识,消极情感则会打击学生学习的积极性。为此在初中语文教学中教师要运用自己积极向上的情感进行教学,让学生也得到感染,从而在学习的过程中保持积极的情感态度,提高语文教学的质量和效果。作为语文教师,我们要认识到,只有积极情感的血液在知识的肌体     

关于初中语文教学中学生自主学习的探索

教学的目的不只是把现成的知识教给学生,也要教给学生学习的方法。但是在当前的语文教学中,教师依然采取传统的教师教、学生听的教学方法,教师只是机械地教学生认识生词、分析段意,并不注重对学生学习能力的培养。这种教学方式不仅不能提高学生的学习能力,还会造成课堂教学效率低下。随着新课程标准的实施,其对初中语文教学也提出了更高的要求,强调教师要转变教学观念,探索新型的教学方式,把课堂的主体地位交还给学生,培养学生的自主学习能力。为此,本文主要探讨了在初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力。     

通过多种方式让学生感受语文之美

<正>语文是学校教育的基础学科之一,在教学中占有举足轻重的位置。而且,语文是学习其他学科知识的基础,只有学好了语文,才能更好地学习其他知识。因此,我们教师必须重视语文教学。要想让学生真正喜欢语文,爱上语文,我们教师就必须要让学生感受到语文之美。在具体教学中,我们教师应采用多种方法让学生感受语文之美,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习语文,从而使学生的综合素质得到提升。下面,笔者根据自己的教学经验,谈几点自己的做法。     

浅谈小学语文愉快教学

新课程标准实施以来,语文教学的方式也随之发生了很大的变化。在过去的语文教学中,教师只是机械地向学生传授知识,学生往往处于被动接受的状态。而新课程标准强调在课堂学习过程中要突出学生的主体地位,培养学生的自主学习能力。为此,教师要转变教学观念,根据学生的兴趣爱好和实际情况,来为学生创造轻松愉快的教学环境,使学生快乐地学习。要想对学生实施愉快教学,教师首先要对教材内容进行探索,要精心设计课堂教学中的每一个环节,采取灵活多样的教学方式,来激发学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地参与到语文学习中,从而提高自身的思维能力与自主学习能力。     

试论高职高专学校语文教学中如何提高学生的主体性

<正>随着教育改革的进行,我们高职高专教育教学的目标和要求也发生了一系列的变化。语文课堂教学需要教师根据学生身心发展的实际情况和年龄特征设计和实施各种自主学习活动。要求教师能够关注学生的个体差异和不同的学习需求,组织和引导学生通过合作和交流获取更多的语文知识,提高自己的语言交流能力。而这要建立在学生主体参与的基础之上。那么,在我们高职高专的语文教学课堂,应该如何有效地体现学生的主体性,提高语文课堂的教学效率呢?一、创设良好的学习情境,为学生提供轻松的学习环境     

探究式学习在小学语文教学中的应用

探究式学习就是教师在教学过程中根据学科特点和学生的学习需求,结合学生的求知欲和好奇心,指导学生进行合作、自主学习的方式。在学习过程中,学生是主体,因此要充分调动学生学习的积极性,让学生通过探究学习来获取知识,并将知识应用到实际中去解决具体问题。本文通过对探究式学习及其相关方法的论述,旨在把探究式学习充分应用到小学语文教学中,以培养学生的创新精神,提高学生的实践动手能力。     

关于小学生语文自学能力的培养的思考

作为小学语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要的是教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,自己去获取知识。     

浅谈学生自主学习能力的培养

我们教师已经习惯于告诉学生我们看到了什么,什么是有价值的。这种做法剥夺了学生了解自己的机会,也让教师失去了通过学生的思考了解他们的机会。因此在实施素质教育过程中,教师要注重培养学生自主学习的能力。在这一教学思想的指导下,教师要让学生独立思考,自主探索,进而获得知识。     

浅谈新课程改革中的语文教学

随着新课程改革的推进,语文教学也随之发生着变化。这对于小学语文教学来说是一个机遇,而对于小学语文教师来说则是一项挑战。因此,语文教师要转变教学观念,发挥学生的主体作用;采用灵活多变的教学方式,让学生自主探究地学习;营造轻松愉快的教学氛围,建立平等和谐的师生关系,使学生通过语文学习不断提升自己的知识水平与学习能力。     

小学生语文自主学习能力的培养方法

<正>在小学语文教学中,教师应该教会学生学习的时空,教育学生完成自己能做的事情,教育学生自己做,充分体现教师的主导作用和学生主体作用的融合,提高学生的自学能力。怎样培养学生自主学习的能力呢?教师认为可以这样提高。一、创造教学情境,激发学生学习兴趣,保证学生能自主学习兴趣是最好的教师,教师要激发学生的学习兴趣,保证学生对所学习的内容感兴趣,有了兴趣,学生就有了好的开端,就成功了一半。教师在导入新知识的时候精心创造教学情境,激发学生浓厚的学习兴趣,催促学生产     

浅谈如何提高高中学生的语文素质

<正>随着时代的发展,社会需要的人才需要具备更高的素质,这就需要教师在培养学生时要从发展学生的素质和提高学生的能力入手。在语文教学时也要如此,不仅要让学生学到丰富的语文知识,熟练掌握对文字、词语和句子的运用,还要具备自主学习、自发探究的意识和能力。在高中语文教学中,教师需要从以下几个方面对学生进行素质的培养。     

试论如何优化小学语文课堂教学过程

<正>语文新课程改革要求教师一定要及时改变对课程精神的理解,从关注学生发展的角度出发为学生构建更加富有生命的课堂教学,也就是要全面适应素质教育,面向全体的学生,促进学生全面的发展。而教学课堂作为现阶段教学的基本方式和最重要的途径,教师应该在有效的时间和空间内最大限度地引导学生获取语文知识,并且不断培养其基本能力,让学生在学习的过程中充满活力。因此,教师要全面推广素质教育,把素质教育的精神真正体现在课堂教学之中,其中最有效的方式就是要不断优化教育教     

试论小学语文教学中如何培养学生的质疑能力

<正>学贵有疑,在学习过程中疑问能够推动学生不断地探索和创新,激励学生不断努力和奋斗。疑问的解答过程能够让学生学到丰富的知识,形成强大的学习能力。可见,疑难问题对于学生的学习和成长拥有者十分重要的作用。自己发现问题、解决问题就会更加突出地锻炼学生,促进学生快速地进步。小学语文教学课堂中,教师要特别重视学生发问能力的培养,逐渐锻炼学生对知识的质疑能力,通过有效的教学方式不断地激励和鼓励学生形成质疑问难的习惯和能力,并且组织和引导学生自主解决问题,运用自己已     

如何让小学语文课堂充满活力

课堂是学生进行知识学习的主要场所,而课堂学习是学生获取知识内容的主要途径。在小学语文的课堂教学中,增强课堂学习气氛的活跃性,让语文课堂充满活力,可以有效地提高小学生学习语文的积极性、主动性,增加学生的课堂参与度,从而能够实现学生与教师之间的有效互动,提高学生的学习质量与教师的教学效率。     

简论语文高效课堂的建立

要提高课堂的教学效率,首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功。作为一名语文教师,要实施一套有效的教学策略,在语文教学中要注重知识的启发性、知识性和趣味性,着重激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习。此外,良好的课堂纪律、培养学生良好的习惯、提高学生学习的能力,丰富学生的文化底蕴等,这些也都有助于提高课堂效率。     

构造精彩,突显魅力——浅谈语文课堂中竞争的引入

<正>学校是传授知识,培养人才的重要场所,是我们贯彻和实施素质教育的重要渠道。小学语文教学作为基础教育中重要的学科之一,得到了教师和社会各界人士的重视。传统教学中单调的、死板的课堂学习形式往往会给学生带来一种枯燥、乏味的学习感受,逐渐让学生厌烦语文知识的学习。当素质教育观念逐渐深入人心之后,这种教学弊端也就成为了我们亟待解决的问题之一。素质教育是现阶段的主要教育任务,我们的课堂要充分体现学生的主体性,让学生真正成为学习的主人,在知识获取、正握和应用的过程中不断     

论初中语文课堂效率提升的途径与措施

素质教育的关键是要提高课堂教学效率,核心是在有限时间和空间内,通过更恰当的教学方式,激发学生学习语文的积极性、主动性,让学生获取较大容量的有效知识。提高效率的重点是要提高学生在课堂上的知识接受率、读写形成率和合作成功率,关键是语文教师要讲求实效,注重备课模拟化、手段现代化和教学民主化。