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生态教育的内容认识和保护生态环境的教育。让幼儿懂得生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一,了解人类及其他生物与环境之间相互依存的关系,懂得珍惜、保护自然,保持生物种类、数量的相对稳定,学习防止环境污染的常识。环境道德美的教育。将保护环境、不受污染、生态平衡免遭破坏,热爱大自然,爱护益鸟、益兽、益虫等社会公德纳入幼儿园的品德教育,并充分利用环境潜移默化的教育作用,激起幼儿最真的灵性、对生活的热爱,以美陶冶情操。家庭、幼儿园的生态教育充分利用家长资源,让家长明确幼儿园的教育内容及目的,理解、支持幼儿园的工… 相似文献
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根据上海市学前教育指南精神的要求.针对幼儿教育的年龄特点。从教育观念,教育规律、教学方式、教学手段以及幼儿园与家长联手教育等方面,阐述了学前环境教育的探索与实践。分析了遵循幼儿身心发展规律的学前环境教育实践对强化幼儿环保意识的作用,效果。为学前环境教育提供了案例。 相似文献
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垃圾分类,净化环境活动目标:通过活动,让幼儿带动家长及整个社区,共同加强对垃圾环保处理的重视,树立初步的热爱自然、保护环境的意识。培养幼儿及家长保护地球环境的使命感和责任感,养成保护生活环境的习惯和能力。活动准备:1、场所:居民区-环卫处-回收站、垃圾填埋场-加工处理场;家庭由原来的一只垃圾桶增加为三只垃圾桶;环卫处:增设分类垃圾桶。2、活动前,幼儿明确保护环境及废物回收再循环利用的重要意义。学会对家庭生活垃圾进行分类。3、联系相应的回收站、加工处理场及垃圾填埋场(社区有回收站及垃圾填埋场,重点在于解决废物的加工处… 相似文献
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开展幼儿环境教育实践的目的是让幼儿成为环境的主人,引导他们自主地欣赏,观察日常生活中具体的环境要素和环境问题,使他们懂得我们周围的环境与人类的一切活动息息相关,并使幼儿逐步养成与环境友善的行为习惯。 相似文献
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根据年龄特点,采取不同教育方法依据《幼儿园教育指导纲要》的有关条款,我们把适合不同年龄段幼儿的环保教育内容,以不同的教育方法融入教育活动,教育效果明显。行为陶冶法指利用幼儿身边的(环保)行为去潜移默化地影响其行为的教育方法。首先,我们每年植树节都安排植树绿化幼儿园的活动,让幼儿直观感受教师的绿化环保行为。其次,教师以身作则保持幼儿园的环境整洁,并及时制止乱丢乱扔现象,身教重于言教地影响幼儿。最后,引导幼儿与教师一同做好值日生工作,做力所能及的卫生工作。在不知不觉的环保行为陶冶中,培养幼儿最初的环保意识。榜样激… 相似文献
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创设良好的环境对幼儿有着举足轻重的作用。只有让家长参与环境创设、理解环境教育,才能让家长认识到各种环境对幼儿发展的意义,成为环境创设乃至环境教育的理解者、响应者和创造者。 相似文献
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环境保护教育要从幼儿抓起 ,这在幼教界已达成共识。那么如何在幼儿心中开展环保教育 ,使之初步了解环境与人类生存发展之间的关系 ,萌发热爱环境的情感和保护环境的意识呢?1在教学和游戏中渗透环保教育幼儿园不是专业学校 ,因此在幼儿园开展环保教育途径之一是将环保教育参透到各科教学中 ,例如在美术课中 ,可以根据“我和动、植物”、“我和大自然”等题材进行环境设计 ,水是一切生命赖以生存的基础 ,怎样培养幼儿的良好行为和习惯 ,让幼儿知道节约用手呢?可以在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的图案、标志 ,告诉幼儿节约用水的方法 ,… 相似文献