碱法草浆黑液微生物酸化与甲烷发酵的研究

国外利用制浆废水厌氧发酵产生沼气的研究已取得了一定的进展,但厌氧消化烧碱法草浆黑液产沼气的研究还未见报道.我国中小型纸厂多以草类为原料,其蒸煮黑液的碱度高(pH>10),对甲烷菌生长极不利.因此,在厌氧发酵之前,必须使黑液的pH降低到适合甲烷菌生长的范围.一般多采用废酸调节pH,但有局限性.如何选用一些具有特殊功能的微生     

人工湿地系统的维护

介绍垂直流人工湿地改造前后小试和中试系统结构,针对处理效果和系统运行中堵塞问题进行分析,得出系统堵塞问题与植物的选种和填料的组成等有关,并对人工湿地系统的运行维护提出独特的见解.     

五氯酚对盐泽螺旋藻的毒性研究

研究了五氯酚对盐泽螺旋藻的毒性作用。结果表明，五氯酚对盐泽螺旋藻的生长量、叶绿素含量和藻胆素含量的ＩＣ５０分别是４．２６、０．３６９、１．１３２ｍｇ／Ｌ。实验结果还显示，五氯酚在实际浓度范围内，刺激盐泽螺旋藻的硝酸还原酶的活性，并有随浓度增高，活性增强的趋势。     

不同场所室内空气中主要有机污染物的定性分析

利用大气采样罐对不同场所如居室、汽车、超市的室内空气进行采样,利用预浓缩器将气体样品冷聚焦,并去除水和CO2,然后自动将样品导入气相色谱质谱,分析其中的主要有机污染物。结果表明,室内、轿车和超市内的有机污染物主要为苯系物、卤代烃、烷烃和酮类,它们大部分来自板材、涂料、皮革和装饰物等。该方法采样快速简单,分析操作中不需使用任何有机试剂,实验背景干扰少,定性分析准确。     

基于循环经济视角的电子垃圾治理国外经验及启示研究

我国的循环经济实践用来解决电子垃圾问题还处于起步阶段．随着经济的发展，环境问题越来越严峻，尤其是电子垃圾问题，已经引起了社会的广泛关注．借鉴国外的经验，对于我国在电子垃圾治理过程中推行循环经济的理论和实践模式具有重要的现实意义．     

嫌气——好气系统装置测定乐果合成废水的可生化性

采用嫌气——好气系统装置测定乐果合成废水的可生化性结果表明:进水COD为4214mg/l,处理后COD降到1344mg/l,去除率68.1％:BOD_5从1013mg/l降到48mg/l,去除率95％以上;乐果从350mg/l降到94mg/l,去除率73.1％;有机磷从338mg/l降到157mg/l,去除率53.6％。     

碱熔——离子色谱法测定土壤中全氟

采取简单的碱熔后,直接测定,大大缩短了分析周期,提高了灵敏度。经标准土壤进行验证,方法回收率均在93～99％,标准偏差<16.96％,变异系数<5.8％,检出限1.5ppm     

UV/NO3-光化学降解水中的磺胺甲恶唑

本文研究了UV/NO₃^-体系对水中磺胺甲恶唑（SMX）的降解;考察了NO₃^-用量、pH值、SMX初始浓度、水体成分中常见的无机阴离子（Cl^-、SO₄^2-和HCO₃^-）和天然有机物（NOM）对SMX去除的影响;最后探讨了SMX在该体系中的降解产物和转化机理.结果表明：相比于单独UV,UV/NO₃^-对SMX的去除效果更优,这可能归因于UV激发NO₃^-产生的羟基自由基（HO^·）,通过加入HO^·淬灭剂甲醇,有力地证明了体系中HO^·的存在及其对SMX的降解作用.SMX在UV/NO₃^-体系中的降解符合准一级反应动力学.SMX的去除效率随着NO₃^-浓度的增加而逐渐提高,随着其初始浓度的增大而减小.溶液pH值对UV/NO₃^-降解SMX的影响显著,SMX去除效率表现为酸性>中性>碱性.向UV/NO₃^-体系中加入不同浓度的Cl^-和SO₄^2-对SMX的降解基本没有影响;HCO₃^-对SMX的去除有显著的促进作用,这可能归因于HO^·同HCO₃^-反应产生的碳酸根自由基（CO₃^·-）;NOM的存在会抑制SMX的降解,且NOM浓度越高,抑制越明显.在UV/NO₃^-降解SMX的反应中,根据检出的5种产物,提出SMX可能的转化机理包括4种不同的反应路径,分别为断键反应、脱氨羟基化、羟基化和亚硝化.     

绿色行政体系中识别环境因素的意义及标准

简要介绍了“绿色行政体系”的定义和建设意义,着重介绍了将环境因素引入体系建设的意义以及在体系中识别环境因素的标准。     

互动式环境教育教学CAI软件开发设想

1互动式环境教育教学 CAI软件开发的必要性及意义 　　实现可持续发展,首先要改变人的传统落后的认识,因此,教育便成为关键。但是环境知识庞杂,涉及面广,环境教育要达到五种目标——关注、知识、技能、态度、参与,实现三种取向——关于环境的教育、在环境中的教育和为了环境的教育,就需要优化教学过程,而优化教学过程最根本就是要引导学生积极主动地参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体。显然传统的环境教育方式,很难达到这些全部要求。 　　互动式教学强调教师与学生之间、学生相互之间、教师与环境之间的双向联…