朝阳小学学校教育远景

在新课程的理念指导下,我们的未来教育办学思想应当怎样调整?在教育专家的指导下,我们发放了各种调查问卷,认真地对学校所处的背景进行分析,分析了地理环境、学校规模、硬件设备、师资、行政人员、学生、家长、社区以及地方资源等方面存在哪些优势、劣势,有哪些发展机会,存在哪些阻碍发展的问题。我们了解到了家长对学校及教师工作的意见和建议,明确家长和学生的愿望和需求,看到学校发展的机遇和挑战。在此基础上,我们再次分析了学校的未来教育办学特色,确定了新的学校教育远景规划,这个规划凝聚了学生、家长、教师、社区人士共同的愿望和追求。即:学校办学以服务为宗旨,通过学校和社区的协作、教师和学生的互动,提供以信息技术为核心的优质教学、以生活学习为基础的优化活动、以“绿色校园”为主题的优雅空间,达成教师、学生互动发展的目标。在我们共同建构的学校远景中,包含了学校、教师、学生发展目标。(一)学校发展目标在新课程理念下,学校在以下三个方面力求长足发展:以信息技术为核心的优质教学———基于网络环境下的教学(学习方法手段),为此,学校投入了一百多万元建设了校园网,为每间教室配备了计算机、实物投影仪、多功能视频展示台,让现代教育技术服务于学生的学习...     

科学发展 成果共享：2007年中国人力资源重大事件回顾

2007年是中国人力资源领域不平凡的一年。 胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”，并指出要“做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”。     

安全好风凭借力——访上海市松江区安监局局长徐荣

毫无疑问,只有选择安全的成长模式,一个国家,一座城市,一片区域,才能顺利地实现其预期的发展目标。上海市松江区力争将自身建设成为与国际化大都市相匹配的现代化郊区先行示范区,并成为上海市郊“一城九镇”建设中惟一的示范新城。因此,安全生产工作在这里更有其特殊的意义。跟徐荣握手的时候,记者感到这是一双典型的女人的手:纤细、柔软。徐荣的个子不太高,她的身影,则因瘦削而略显单薄。但就是这样一位看似     

安全组织机构能产生利润吗？——记博思格建筑系统的安全经营理念

博思格建筑系统中国区总裁摩菲德·艾罗希先生通过翻译对记者说:“我们第一个最重要的理念就是:如果你不能很好地保证安全,你就不能很好地经营。”这个重要的理念不仅涵盖于工厂的生产方面,同时也涵盖所有的雇员、中间商,包括他们的生活中的安全。在摩菲德·艾罗希先生看来,任何经营者都必须要懂安全,因为二者是密不可分的。博思格建筑大中国区总部下辖八家工厂,其中位于上海松江区的巴特     

电脑桌前四注意

（1）一定要保持正确的坐姿，上臂与小臂成直角，身体与椅子成直角，眼睛与屏幕中心成下450角，眼睛与14英寸屏幕距离最少要保持60cm，与15英寸的要保持70m、屏幕越大，距离依次类推。养成正确操作电脑的姿态和指法。打字要保持手腕自然松弛，不要图舒服把腕搭放在操作台的边缘，长时间工作后应该活动活动手腕，使之放松。     

安全战略筑企业强盛之路——江苏省强盛化工有限公司安全发展纪略

对于危化品生产企业来说,安全生产绝不仅仅是一个抽像的概念。它涵盖了企业发展的全部过程,决定着企业整体战略的成与败。并且,由于企业特点,其往往被置于安全生产管理的焦点位置而受到关注。而应志耀先生应该对此最有体会,因为这其中的意味他早已反复咀嚼。     

怀念草莓

我注意到山坡草丛中的小女孩挎着一篮草莓,一颗颗吮尽五月芬芳的童心她采撷着快乐的时光,一边回头睃我一眼——想我是她篮中的一颗草莓,被她甜蜜地含着她的甜蜜是我们生活的甜蜜是春天的根,波光粼粼的音阶嬉闹着,奔跑着和春天的雨燕一起出发天真和纯稚,如同香榧的气息占据了这个忘情的乐园这仅仅为心而红的草莓呵总让我在一种温情的目光中照见自己的羞惭,多年以后当我在市声熙攘的果店中频频出现时,为什么我的眼前晃动的始终是她妃子一样的脸怀念草莓@温陵子     

高校环保社团何去何从

在“环保”一词越来越大众化的今天,许多高校大学生以自己的热心和激情,再一次走到了时代的前沿。几乎所有的高校都成立了自己的环保社团,以各种各样的形式参与到环境保护事业之中。然而,审视高校环保社团,我们在为大学生对环保事     

污染控制与经济收益

国际管理教育中心的环境管理博士罗伊斯顿,在调查了许多大大小小的公司后认为,防污染并不浪费钱,在大多数情况下,它能获得大笔的收益。他在为联合国环境规划署进行的污染控制投资的经济收益调查研究后,编写了一本题为“防污染费用”的专著。     

江海平原上一颗璀灿的绿色明珠：——江苏省海门师范学校环境教育记实

坐落在江海平原上的海门师范学校是联合国计划开发署（ＵＮＤＰ）“互动式”环境教育项目开发的网络学校。多年来 ,这所学校一直把环境教育作为实施可持续发展战略、全面提升师范生素质、培养面向２１世纪合格小学师资的一个重要组成部分。他们以课题研究为先导 ,围绕环境教育的知识目标、意识目标、态度目标、技能目标和参与目标 ,在各学科的横向渗透和必修课、选修课、活动课、教育实践课四大板块的有机结合中 ,积极探索师范学校环境教育的运行机制和实施模式 ,取得了令人瞩目的成绩。在必修课的渗透中奠定环境教育基础必修课是师范学校课…