工业园区环境风险源识别与分级研究

以多年来中国各行业突发环境事故统计数据为基础,选取了对于企业突发环境事件有重大影响的7个因子以及17个指标,采用指标因子分析法对其进行定量,应用层次分析法确定各因子的权重,从而确定企业环境风险水平值。基于"危险物质水平—企业环境风险水平—周边环境受体状况"体系,构建了环境风险源分级矩阵,形成了包括"环境风险源初筛","环境风险源分级"的两步工业园区环境风险源识别与分级方法。该方法提出的工业园区环境风险源识别与分级体系具有科学性和可行性,能为工业园区环境风险管理提供依据。     

Co2+活化过氧单磺酸盐降解三氯生的条件优化及机理探讨

采用Co2+活化过氧单磺酸盐(PMS)降解水体中三氯生(TCS),优化了PMS浓度 、溶液初始pH和Co2+浓度等降解条件,并对TCS降解机理进行了探讨.结果表明,在溶液初始pH=7,PMS和Co2+摩尔浓度分别为1.00 mmol/L和10.0μmol/L的优化条件下,TCS(34.5μmol/L)在30 min内去...     

塔克拉玛干沙漠和青藏高原地区沙尘气溶胶光学特性及其加热率的时空分布特征

沙尘不同的垂直分布对大气的加热作用不同,通过卫星观测结合数值模拟,可以更清楚地了解沙尘辐射加热作用,有利于理解沙尘对该地区大气热结构的影响机制.因此,本研究利用CALIPSO气溶胶产品和SBDART模式,分析了2007—2020年塔克拉玛干沙漠和青藏高原沙尘气溶胶及其短波加热率的时空分布特征.结果表明,塔克拉玛干沙漠和青藏高原的年平均沙尘气溶胶光学厚度（DAOD,532 nm）分别为0.300～0.350和0.086～0.108,平均值分别为0.328和0.097.塔克拉玛干沙漠季节平均DAOD的最大、最小值分别出现在春季和冬季,而青藏高原的最大、最小值分别出现在夏季和秋季.塔克拉玛干沙漠和青藏高原的沙尘消光系数（σD）最大值分别出现在春季和夏季.2007—2020年,两地的σD在春季均呈增加趋势,而在秋季则呈减小趋势.春季和夏季的短波沙尘加热率（SW DHR）均大于其它两个季节,其中春季最大,塔克拉玛干沙漠上空冬季最弱,青藏高原上空秋季最弱.春夏季,青藏高原北坡存在较强沙尘加热层,其顶部高于5 km,其强度及高值区从春季到冬季逐渐减小.从年变化来看,春季短波加热率呈加强趋势,秋季呈减...     

注意氧气瓶的消防安全

近期广西相继发生2起氧气爆炸引起火灾的事故。通过对事故现场、氧气瓶爆炸燃烧等原因的分析,提出消防应急处置此类事故的措施及预防对策。氧气瓶是贮存和运输氧气的专用高压压力容器，它是由瓶体、瓶箍、瓶阀和瓶帽4部分组成。其瓶体外部有2个防震胶圈，瓶体为天蓝色，并用黑漆标明“氧气”两字，用以区别其他气瓶。在压力容器燃爆事故中，氧气瓶的燃爆占有相当大的比例，且时有发生。     

四川省自贡市蛋鸡场鸡粪处理工艺

本文主要阐述自贡市蛋鸡场在养鸡生产实践中面临着鸡粪处理这一难题，选用四川省农机所设计，并由四川省资中通风机械厂试剂的GZS-0.5型鸡粪干燥成套设备进行鸡粪加工的工作，本场对GZS-0.5型鸡粪干燥成套设备废气的净化处理有所改进创新。     

气化法处理氯苯生产残液

气化法处理氯苯生产残液氯苯是大吨位的产品，在其生产中，氯化和蒸馏时有多氯苯和炭黑等生成，因而在分馏过程的后期，由塔底排出０．５％－１％的残液。该残液是粘稠的液固混合物，固体中含有炭黑及氧化铁，液体物是以二氯苯为主的混合液。残液主要成份见表１。苯的氯化...     

跨国公司“掘金”我废旧金属回收市场

近日 ,欧洲金属回收利用有限公司 (Euro pean MetalRecyclingLtd .)在上海设立代表处。我国巨大的废旧金属回收市场 ,吸引了这个世界上最大的金属回收公司。目前 ,我国正处于加速工业化时期 ,对金属产品有着巨大的需求。而我国又是一个资源相对贫乏的国家 ,每年都要进口大量的铜、氧化铝、铅、锌等矿产品 ,2 0 0 2年 ,仅铁矿石就进口了 1 .1亿多吨。如此大量的进口不仅耗用了大量的外汇 ,而且对环境也造成了污染。为此 ,世界上发达国家和地区都开始着眼于资源的永续利用 ,即对废旧金属进行二次冶炼。目前 ,全球钢产量的45 %是通过对废钢的…     

工科学生工程安全素质培养的探索与实践

高等学校工科学生的社会职业定位是工程师,工程师的主要工作是从事工程的规划、设计、实施、运行和管理,其工程行为对工程安全具有至关重要的影响。随着现代工程向大型化、综合化和复杂化方向发展,工程安全已成为人类社会面临的重大问题,解决工程安全问题的根本途径之一是加强和改进高等工程教育,致力于提高工科学生的工程安全素质培养。对工科学生的工程安全素质培养,各高校可根据自己的专业优势和服务需求面而独具特色,以适应社会对工程安全人才多样性要求。湖南科技大学在工科学生的培养中,从培养目标的改革中加强了对工程安全素质的要求;从培养内容的改革中加强了对工程安全知识的传授;从培养方法的改革中加强了对工程安全技能的训练;各项改革中的措施在实践中取得令人满意的效果。