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371.
在电工作业过程中,若出现作业不当等行为,极易造成严重的生产安全事故,给电工人身安全及企业财产安全带来严重威胁。对此,本文从强化安全技术复训意识、新安全技术复训方法、优化安全技术复训考核、规范安全技术复训管理、培养安全技术复训师资等方面提出了电工作业安全技术复训的策略,希望能够为提高电工作业人员安全意识,避免相关事故发生提供参考。 相似文献
372.
373.
书生气十足,像个文人的吴俊发,却是个在驾驶岗位上干了十一个春秋的优秀士官。 相似文献
374.
一是坚持安全教育责任化。要明确班组长为班组安全生产的第一责任人,全面负责班组安全教育工作,并与奖罚挂钩。凡是安全教育达不到要求的班组长不能评各类先进;对不重视安全工作的班组长须给予一定的经济处罚直至免职。 相似文献
375.
确定目标、制定规划、合理培训,大力培养高素质行政管理人才,已成为卫生事业科学管理的迫切任务。从五个方面综合分析新世纪院长办公室工作人员需要具备的素质。 相似文献
376.
脆弱的地下水环境若遭到了矿山开采废石淋滤液污染,难以治理到恢复原状。以西南地区某铁矿废石场为研究对象,基于研究区水文地质概念模型,采用地下水MGWT软件(Matlab Groundwater Tools)模拟研究区地下水稳定流场及污染物(Fe、Pb、Cd)在地下水中的迁移。数值模拟结果表明,废石场底部防渗层出现10%破损的工况条件下,污染物的运移方向与地下水流方向基本一致,Fe、Pb、Cd 3种污染物都出现不同程度的超标,并在地下水下游方向形成污染晕;在废石场防渗层破损10年后,因地下水运动缓慢,Fe、Pb、Cd的污染晕依然存在,除Pb离子超标外,Fe、Cd离子浓度可满足《地下水质量标准》(GB14848-2017)中Ⅲ类标准限制要求。 相似文献
377.
研讨式教学模式的宗旨是在实践中培养学生多方面的能力,提高学生的综合素质。网站综合设计课程开设的目的在于培养学生对网站建设开发的综合设计能力,采用研讨式教学模式改变了教学过程中教师和学生的互动方式,强调了学生在学习过程中的主体性作用,实现了教学上的五个转变,同时也达到了预期的教学效果。 相似文献
378.
在有软弱顺层边坡地形中进行采矿通常会引起边坡稳定性变化,因而研究此类边坡在受采动沉陷的影响在地质问题中是尤为重要的。首先利用关键层理论概念分析得到,在含有软弱结构层的岩质斜坡受到采动或开挖影响时,软弱结构层将和关键层同步变形而与上部岩质斜坡产生离层,形成悬臂结构。再根据弹性力学理论计算出岩质斜坡的极限悬臂长度以及断裂长度。最后利用实际矿山地质进行稳定性判断。结果表明,随着工作面的不断推进,采动影响下的离层距离变大,岩质坡体最大拉应力将沿着坡表面向前移动并且逐渐增高,最大拉应力点与发生离层点的距离X_(max)却急速减小,当离层距离达到l_(max)时,最大拉应力达将到坡体抗拉强度,岩质坡体断裂,此时岩体断裂长度达到l_(max)+X_(max);通过实际矿山工程算例得到,当坡顶上离层距离达到6.88 m时,若下方采空区继续推进增加,则上方坡体将产生断裂形成滑坡。 相似文献
379.
380.
李乃文冀永红唐水清牛莉霞 《中国安全生产科学技术》2018,(5):167-173
为降低煤矿安全事故发生率,基于组织行为学以及复杂适应系统原理,采用系统动力学(SD)方法,从矿工个体角度构建高危岗位矿工情绪稳定性影响因素系统模型。借助Vensim软件模拟矿工个体、组织环境、工作特征对矿工情绪稳定性的影响,探索工作各时段矿工情绪稳定性的影响机制。研究结果表明:工作初期,安全投入、安全意识和情绪监管水平对矿工情绪稳定性有显著正向影响;工作收尾阶段,情绪安全倾向度、安全心理培训以及组织氛围对矿工情绪稳定性的作用效果突出;工作倦怠在各个工作时段均对矿工情绪稳定性有削弱影响;情绪监管水平在一定范围内对矿工情绪稳定性有积极作用,一旦超出临界点则产生抑制作用。因此,加强安全心理培训与情绪管理、加大安全投入对提升矿工情绪稳定性水平较为有效。 相似文献