浅谈氙灯爆炸的原因及预防

氙灯是一种气体放电光源，其特点是光亮度高、光谱色温接近于日光，彩色还原好，是放映机中普遍使用的放映光源。但氙灯在使用、运输、储存中若处理不当有发生爆炸的可能性。这对使用氙灯的放映人员在精神上会有一定的压力，也会产生一种恐惧心理。因此对氙灯爆炸的原因及如何防止氙灯爆炸作一些分析与探讨是很有必要的。     

太湖地区农村生活污水处理技术初探

针对太湖地区农村生活污水的特点，应用滴滤池与人工湿地相结合的技术，设计了相对集中的污水处理系统．实施了处理农村生活污水的示范工程，并对该工艺的运行特性进行了分析。最后讨论了该示范工程技术应用方面存在的问题。     

针对含砷硫酸烧渣酸浸液的铁盐沉淀固砷

为考察含砷硫酸烧渣中酸浸脱砷效果和铁盐沉淀固砷行为,采用常温常压酸浸法脱除硫酸烧渣中的砷,并对进入浸出液中的砷以铁盐沉淀的形式脱除,进而对沉淀渣的浸出毒性进行研究。同时,研究了磨矿细度、酸浓度、固液比、浸出时间对硫酸烧渣中砷脱除效率的影响。结果表明,通过控制浸出参数可以将硫酸烧渣中砷的质量分数降低到0.2%以下,通过调节浸出液的pH和Fe/As摩尔比将其中的砷以沉淀的形式脱除。当Fe/As 2、pH=4～6时,溶液中砷浓度降到了0.5 mg·L~(-1)以下。沉淀砷渣主要是以非晶态的形式存在,提高铁砷比有利于提高砷渣稳定性,从而降低浸出毒性。在Fe/As=3、pH=6.04～6.22的条件下,得到的沉淀渣的浸出毒性为0.711 mg·L~(-1)。因此,通过酸浸脱除硫酸烧渣中的砷,进而采用铁盐沉淀的方法能够实现硫酸烧渣中砷的安全处置。     

高校保卫部门公共突发事件的应对策略

随着高校开放式办学的扩大,校园与社会之间的互动不断加强,当代大学生出现"过度社会化"现象,进而产生"角色眩晕",容易受校园外不良思想的影响,同时高校内的师生来自五湖四海,生活习惯迥异。校内外多种因素的叠加可能导致各种潜在矛盾进一步激化,具有爆发校园公共突发事件的可能。高校公共突发事件如处理不当不仅会给学校及师生带来生命及财产损失,还会给学校名誉带来不可挽回的影响,高校保卫部门作为高校应对校园突发事件的急先锋,处理突发事件时应当做到及时、正确、果断。     

碱熔法回收废催化剂中的钴、钼和铝

采用碱熔法从废钴钼催化剂中回收钴、钼和铝。该方法的工艺过程为 :将废催化剂与纯碱按质量比 1∶1 8混合 ,在焙烧温度 90 0℃条件下 ,焙烧 2h ;用 2倍于熔块的沸水浸取30min ;用稀硫酸调浸取液 pH至 6 ,浸取液中的铝形成氢氧化铝被回收 ;然后除盐并回收钼酸钠 ;使酸浸黑渣中的钴形成氢氧化钴并脱水氧化成为氧化钴。用该工艺回收铝、钼和钴 ,其回收率可达 95 %以上 ,回收产品的纯度可达 97%以上。     

煤矿瓦斯爆炸事故的事故树分析与防治

瓦斯爆炸是煤矿生产中的重要灾害,一旦发生事故,会造成巨大的经济损失和人员伤亡.对瓦斯爆炸事故的原因进行了分析,并提出相应的预防措施.     

不同土地利用类型作物中多环芳烃含量调查

文章调查了江苏苏州某典型生态示范区内,多环芳烃在不同土地利用类型和各种作物的富集、迁移、转化情况并进行比对、分析,确定不同土地利用类型中作物多环芳烃污染水平不同;不同作物对多环芳烃的富集效率不同;同一作物的不同组织(器官)多环芳烃含量也不同,初步分析了多环芳烃在水-土-气各介质之间的迁移富集规律.为推进江苏"生态省"建设与可持续发展提供一定的技术参考依据.     

德州地区培训特种作业人员

山东省德州地区劳动人事局为了保证特种作业人员的培训质量,采取了以下措施:1.培训、考核发证工作由地区劳动人事局统一管理;2.培训教师需经地区考评委员会审批同意,培训教材全地区统一;3.由地区统一出考题,严格监考,统一阅卷,不及格者,一律不发证;4.为参加培训的特种作业人员建立安全技术档案。德州地区培训特种作业人员@潘永刚     

电解浮上法净化含悬浮物矿井水的研究

电解浮上法净化含悬浮物矿井水，同时可以去除乳化油，胶体性物质，铁离子，钾离子，苯酚等。经对不同浓度的悬浮物及其它组分进行试验，对颗粒在泡沫中的产生和浮渣之间的分配，污染物性质，电流密度等方面进行探讨，选择较佳工艺。该法的特点是：能综合处理矿井水，操作方便，占地面积小，易于自动化，浮选泡沫水分少，去除效率高，悬浮物去除率可达９５％以上。     

非灭菌环境投加染料时间对白腐真菌降解活性染料的影响

应用氮限制液体培养基(C/N=56／8．7)研究了非灭菌环境投加染料时间对白腐真菌Phanerochaete chrysosporium降解活性艳红K-2BP染料的影响．试验结果表明,纯培养2d和3d后,在非灭菌环境投加活性艳红K-2BP染料的体系脱色率与在灭菌环境投加该染料的体系基本相当,其5d脱色率在90％以上;而纯培养ld时在非灭菌环境投加染料体系的脱色率却只有8l％．引起纯培养ld体系脱色率降低的主要原因是活性艳红K-2BP对白腐真菌Phanerochaete chrysosporium的生长有抑制作用和反应体系感染了酵母菌．但是,如果纯培养延长至2d以后,由于白腐真菌菌丝体已在体系内占优势,尽管在非灭菌环境下还有酵母菌侵入,但它不会占优势,从而也就不会影响白腐真菌对染料的降解作用．因此,在氮限制液体培养基中,只要白腐真菌Phanerochaete chrysosporium在反应体系占优势,就可以适当缩短纯培养时间,提前在非灭菌环境投加染料,使白腐真菌Phanerochaete chrysosporium的培养和对活性染料的脱色同步进行．