全文获取类型
收费全文 | 580篇 |
免费 | 42篇 |
国内免费 | 78篇 |
专业分类
安全科学 | 87篇 |
废物处理 | 6篇 |
环保管理 | 54篇 |
综合类 | 401篇 |
基础理论 | 29篇 |
污染及防治 | 33篇 |
评价与监测 | 60篇 |
社会与环境 | 19篇 |
灾害及防治 | 11篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 22篇 |
2020年 | 42篇 |
2019年 | 43篇 |
2018年 | 51篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 32篇 |
2014年 | 40篇 |
2013年 | 22篇 |
2012年 | 21篇 |
2011年 | 24篇 |
2010年 | 20篇 |
2009年 | 23篇 |
2008年 | 20篇 |
2007年 | 28篇 |
2006年 | 21篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 15篇 |
2003年 | 22篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 18篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 8篇 |
1975年 | 2篇 |
排序方式: 共有700条查询结果,搜索用时 15 毫秒
591.
592.
现行的环保投资体制在市场经济下正在失去效力。本文在分析现行五保投资体制改革进程的基础上,提出了深化我国环保投资体制改革的总体目标。基本内容及其外部条件。作者认为,为了保证足够的环保投入,提高环保投资效益,当前,政论部门应抓住改革的有利时机,辞退发,适时和有重点地推进环保投资体制的深化改革。 相似文献
593.
南海北部海域经济水产品的重金属污染及其评价 总被引:18,自引:4,他引:18
调查研究了南海北部海域鱼类、是类、蟹类、头足类和双壳类等5大类经济水产品中的Cu、Pb、Zn、Cd、Cr和Ni。研究结果表明,各类生物的重金属含量差异显著,重金属在鱼虾不同器官组织中的分布是不均衡的。鱼类的重金属含量与其栖息水层有关;除肉食性鱼类的Cd含量较高小,不同食性鱼类重金属含量间的差异不显著;近海鱼类的重金属含量与河口咸淡水鱼类的重金属含量之间无显著差异;鱼类重金属含量的季节变化不明显。游 相似文献
594.
引言为提高水处理中的一级沉淀效率并除去磷,目前通常采用化学沉淀法,这种方法也被单独用作废水的物理化学处理法。但作为一种完整的水处理系统与生物处理相比较,它的应用范围还是有限的,这主要是由于加入化学药物后产生了大量污泥,需作进一步处理。据报道,化学沉淀法可除去80~90%的悬浮物、70~80%的BOD和80~90%的细菌。设计合理、运转正常而未加入化学药物的初级沉淀池,其去除悬浮物为50~70%、BOD为25~40%、细菌为25~75%。 相似文献
595.
采用气相色谱法测定车间空气中二甲胺的原理和样品的采集,色谱折选择及其精密度和准确度的测定。 相似文献
596.
浙江省荣获“全球500佳”生态村之概况和评述 总被引:2,自引:1,他引:2
自80年代初国家环保局和农业部联合召开了全国生态农业工作会议以来,浙江省生态农村试点工作蓬勃发展,并取得了举世瞩目的成绩。有3家生态村荣获联合国环境规划署“全球500佳”称号,居全国省份之冠。这3家生态村分别为萧山市山一村(1988年获奖),郭县上李家村(1992年获奖)和奉化市滕头村(1993年获奖)。这些生态村的建设具有较好的社会、生态和经济效益,具有推广价值。为此,我们根据当时的有关资料和实际调查,对这3家生态村获奖时期情况加以介绍、比较和评述。ig然环境概况和比较评述1.且自然环境概况山一村隶属萧山市长河镇,… 相似文献
597.
598.
599.
“环保问题不能等。”10月23日,广东省委书记胡春华视察粤东,就练江环保问题提出一系列要求,“要高度重视,环保要动真格、要守住底线,要用环保标准倒逼产业转型升级,要加快解决突出环保问题。” 相似文献
600.
小学是系统进行环境教育的起始阶段,其主要任务是:使学生了解环境保护的基本知识;进行环保法规的启蒙;培养学生的环境意识,使其养成自觉保护环境的良好习惯,增强保护环境的责任感。作为一门课程,它在课程结构中的地位是由其课程性质所决定的。根据小学阶段环境教育的目的和教材内容的特点,笔者认为环境教育应属于活动课程一类。从教学内容看·,它“不以系统知识的传授为基础,而是以实践活动为基础”①,“强调教育与当代现实生活的联系”②;从教学过程来分析,它“是以学生的自主学习和直接体验为基本方式”③;从教学目的来研究… 相似文献