大气污染对植食昆虫的影响及作用机制

综述了植食昆虫对二氧化硫、氮氧化物、酸雨、臭氧和氟化物污染的不同反应，其基本规律是：中低浓度的大气污染促进植食昆虫的生长、发育、较高浓度的大气污染抑制植食昆虫的生长，不同种类的昆虫反应不同，植食昆虫对臭氧污染的反应多变而没有较统一的规律。另外，还论述了植食昆虫对大气污染的反应机理：一是大气污染→植物→昆虫途径，二是大气污染→生态系统→昆虫途径。     

连续测量大气·OH的化学电离飞行时间质谱仪的研制

搭建了一套化学电离飞行时间质谱仪用于连续测量大气·OH.该仪器采用了基于63Ni放射源的双管正交式结构大气压化学电离源电离大气中的·OH,最大程度地避免了试剂气体电离及滴定、转化反应间的相互干扰.63Ni放射源首先电离HNO3试剂气体得到试剂离子NO-3,·OH在反应管中与SO2反应最终转化为H2SO4,NO-3与H2SO4发生化学电离反应生成HSO-4离子,进入到质谱仪中进行检测,通过测量NO-3与HSO-4离子的强度,利用化学电离反应方程可直接计算出大气中OH的浓度.所研制仪器用于实验室内·OH的在线检测,在5 s内测得·OH的浓度为1.6×106个·cm-3,实验结果显示该仪器可用于原位连续测量大气中的超痕量自由基.     

滇池草海间隙水与上覆水氮磷时空变化特征

本文连续12个月监测了滇池草海柱状沉积物间隙水和上覆水不同形态氮磷浓度的垂向变化,揭示了不同季节间隙水与上覆水氮磷浓度差异及其形态组成贡献率,探讨了间隙水氮磷组成及氮/磷比值在湖泊富营养化及内负荷控制中的重要意义.结果表明:(1)草海间隙水NH_4~+-N浓度显著高于上覆水,而上覆水中NO_3~--N浓度显著高于间隙水,春、夏和秋季(2~11月)间隙水SRP浓度显著高于上覆水,而冬季(12月和1月)则与之恰好相反;(2)草海间隙水以NH_4~+-N和SRP贡献为主,分别占DTN和DTP的61%和78%,而上覆水则以DON和DOP贡献为主,分别占DTN和DTP的44%和81%,与春季和冬季相比,夏、秋季间隙水NH_4~+-N和SRP贡献率显著增加,而NO_3~--N、DON和DOP贡献率明显下降;(3)草海间隙水DTN/DTP、(NH_4~+-N+NO_3~--N)/SRP和DON/DOP比值均表现为春季冬季夏季秋季,而上覆水氮/磷比值则以春季较高,夏、秋和冬季相对较低.     

石化企业高压开关柜状态监测系统设计

针对石化企业高压开关柜数量众多、故障率较高的现状,提出基于高压开关柜触头温升、断路器动作特性综合状态监测系统的设计思路,阐述了触头温升监测单元采用Zigbee无线通讯、自举电源供电的集成式数字测温传感器,断路器动作特性单元选用直线式位移传感器、闭环霍尔电流互感器、穿芯式电流互感器等关键要素,介绍了开关柜故障诊断系统的功能模块。该监测系统可以识别开关柜的基本故障类型,预测设备的发展趋势,对于保证石化装置供电安全具有重要意义。     

广州地区四间娱乐场所空气中臭氧浓度的初步观察

本报道了四间娱乐场所使用紫外荧光灯对室内空气臭氧浓度的影响。结果发现其中三间开灯后测定点臭氧浓度增高，开灯前后比较差别有显意义。各场所一小时均值范围为0．0004～0．029mg／m^2．尽管未超过国家大气环境质量标准(0．12mg／m^2)．但曾出现超标值。短暂的浓度升高的健康效应须引起重视。     

职业病防治监管分析与建议

伴随着我国经济的蓬勃发展和生活水平的不断提高,人们对生活的质量要求也越来越高,对职业人群来说,安全、健康、舒适的工作环境就是更高的要求。国家采取了一系列的手段和措施来提高劳动者的人身安全与健康防护水平,起到了一定的作用,但职业病案例仍屡见不鲜。从卫生部2010年公布的最新职业病统计数据来看,每年新增的职业病数仍然没有减少,甚至出现增加的势头,更加说明了当前我国实行职业卫生监管的必要性。     

南靖客家土楼行记(下)

时间刚刚6点,我们赶早要从河坑土楼群往田螺坑土楼群,去看著名的"四菜一汤"土楼。从河坑到书洋镇上坂寮村的公路上,只有我们一辆车在行驶。路过塔下村,白天游客云集的有"土楼周庄"之美     

组织氛围对建筑工人不安全行为的影响机理及实证研究

为了研究组织氛围对建筑工人不安全行为的影响,从班组级安全氛围、班组级安全教育和项目级安全氛围三个层面测量组织氛围,基于组织氛围与安全态度、不安全动机及安全能力之间的关系,构建建筑工人不安全行为发生的机理。通过23个项目267份有效问卷收集数据,采用结构方程模型（SEM）进行验证,采用决策试验和评价实验室（DEMATEL）进一步计算和分析各潜变量之间的影响度和被影响度。研究结果表明:班组级安全氛围对安全态度、班组级安全教育对安全态度、安全能力对安全态度、安全态度对安全动机的影响显著;安全动机和安全能力对不安全行为的影响显著;班组级安全氛围、班组级安全教育和项目级安全氛围之间相互关系显著;班组级安全氛围、班组级安全教育和项目级安全教育是典型的原因影响因素,通过安全态度共同影响不安全行为。根据研究结果,提出应对措施,可为安全管理工作提供理论指导。