筑“心灵环保”之家 传生态福利于民——江苏省生态文明教育基地建设运行的探索与实践

“警示教育振聋发聩,科普教育循循善诱,环保行动寓教于乐”是每一个成功的生态文明教育基地的生动写照。     

寓环境教育于素质教育中

当今世界,环境问题已成为世界各国普遍关注的重大社会问题。改革开放以来,我国政府对这一问题十分重视,并把环境保护定为一项基本国策。1992年,在全国环境教育工作会议上又强调了“环境保护,教育为本”。1978年,中共中央明确提出“普通中学和小学也要增加环境保护知识的教学内容”这是一项益于少年儿童素质教育,培养少年儿童环保意识,保证环保事业常盛不衰的战略措施。     

江西省职校技校设劳动保护课

为了使职业学校、技工学校学生在就业前受到系统的劳动保护知识教育,提高他们的劳动保护知识水平和安全生产意识,江西省劳动厅和省教委作出决定,从1990年开始,城市职业学校、技工学校一律要开设劳动保护基础课程,讲授劳动保护法规和安全技术知识。总学时不得少于30课时。课程学完后必须进行考试,成绩记入学生档案。为了保证教学质量,这项决定还要求学校配备专业教师。江西省职校技校设劳动保护课@黄国品     

湖泊岸区生活污水生态湿地处理系统研究

介绍了阳澄湖镇莲花岛岸区强化型生态湿地生活污水处理设施,包括其设计参数、工艺分析、社会及环境效益分析等,并重点分析了其工艺特点.利用生态湿地对农户生活污水进行处理,通过植物、微生物、基质等的共同作用去除各种污染物质,改善水体水质,出水达到GB 18918-2002<城镇污水处理厂污染物排放标准>一级A标准.该处理设施用电量低,年耗电量为700 kW·h,属于低能耗、零排放产业;且社会、环境效益显著,对于生态文明及可持续发展具有重要意义.     

偶氮染料生物降解机理的研究

运用紫外光谱、液相色谱与质谱研究了偶氮染料的降解过程.通过紫外光谱分析,以酸性红B为底物测定了偶氮还原酶的酶活.以甲基红为底物,分析了偶氮染料的降解机理.提出并验证了在偶氮染料还原过程中,存在一个加氢的中间体.     

论削减昭通城空气二氧化硫的技术发展方向

介绍了昭通城环境空气质量亟待改善的背景和污染状况,分析了造成昭通城环境空气污染的主要原因,通过对三种技术方案的比较,认为:褐煤气化工艺为削减SO2的技术发展方向.     

保定城区地表灰尘污染物分布特征及健康风险评价

以河北省保定市城区为研究区域,采集了保定城区内办公区、商业区、居住区、工业区、交通区和屋顶6个类别共14个采样点的地表灰尘,分析了地表灰尘重金属和营养元素N、P在不同区域的分布特征,并分析了其可能来源.最后,应用重金属健康风险评价模型（Chronic Daily Intake,CDI）对地表灰尘中Cd、Cr、Cu、Pb和Zn 5种重金属进行了健康风险评价.结果表明,城市屋顶灰尘污染物质含量普遍高于其它区域,之后依次是商业区>交通区>工业区>办公区>居住区,Cd(5.10 mg·kg-1)、Cr(470 mg·kg-1)、Pb(997 mg·kg-1)、Zn(1377 mg·kg-1)和P(999 mg·kg-1)的最大值均来自屋顶灰尘,而Cu(867 mg·kg-1)和N(19.40 mg·kg-1) 的最大值则来自商业区的地表灰尘.重金属Cd和Cr具有复合污染特征,来源复杂且多样化;重金属Pb、Zn和Cu的含量在各区域中的变化趋势较一致且显著相关,主要来源于交通排放.Cd的平均致癌风险指数均达到了1.25×10-5,超过了美国EPA 10-6的标准,由此将导致每百万人增加12.5个癌症患者,已对当地居民的身体健康造成了严重的威胁;各种重金属的平均叠加风险度达0.124,重金属摄入为慢性参考剂量的10%左右,不会对居民的身体健康产生较大的非致癌风险.     

扰动强度对菹草浸泡过程中氮磷碳释放的影响

以在北京前海采集的菹草（Potamogeton crispus）为实验材料,研究了在不同扰动强度下菹草残体浸泡过程中氮磷及高锰酸盐指数（PI）的释放特征和规律.结果表明,扰动可以加快菹草中总磷（TP）和PI的释放,在240 h的高强度扰动下,水中的氨氮（NH 4^＋-N）和总氮（TN）出现了显著（ANOVA,p〈0.0...