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101.
102.
初中环境教育评价模式的实践和研究初探 总被引:3,自引:0,他引:3
教学评价具有反馈、检测、导向等多种功能,正确地理解和掌握评价的目的和方法,对改进教学,促进学生学习、提高教学质量、培养学生的创新精神和实践能力有重要意义。2001年以来,笔者在进行初中《环境教育》(江苏教育出版社2001年5月重版)教学的过程中,结合学校教改的实际,进行了初中环境教育评价模式的初步研究和实践。确立评价指标环境教育涉及自然科学、社会科学及其相关的各个领域,是一门综合性较强的课程,在初中单独设课的学校不多。笔者所在学校承担了扬州市“十五”立项课题——《农村初级中学开展环境教育的研究》,其中评… 相似文献
103.
线性滴定法测定天然水氯化物的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
从滴定过程中的化学平衡出发,推导出线性滴定法天然水氯化物所需的函数关系式f(v),并应用于实验中,获得了优于电位滴定法的结果。 相似文献
104.
资料缺乏且水资源已严重超载地区水资源承载能力的分析研究无法应用传统的方法,论文以内蒙古自治区阿拉善盟巴润绿洲灌区2010、2015水平年地下水资源的承载能力为研究对象,通过对有限的基础资料进行分析,以水资源供需平衡原理为依据,应用非线性回归分析方法,提出了新的评价准则,建立了区域地下水资源承载能力分析模型,并应用拉格朗日乘数法进行模型求解,结果表明,论文提出的研究方法可应用于资料缺乏且水资源超载地区的地下水资源承载能力的分析研究,为其它资料缺乏地区的水资源承载能力的分析研究提供参考与借鉴作用。 相似文献
105.
环境教育涉及自然科学、社会科学及其相关各个领域,是一门综合性较强的课程。但是,现行的《环境教育》教材理论阐述比较多,与社会生活、与学生实际、与环境时势等联系不够密切,不容易激发学生的兴趣。在“应试教育”仍有相当市场的今天,革新教学方法、突出学生主体地位,培养学生兴趣,是进行环境教育的有效良策。 相似文献
106.
对有机垃圾成分,热力特性和焚烧所产生的二次污染的研究,证实了:我国城市有机垃圾热力处理法在技术上是可行的。 相似文献
107.
应用Q—型聚类分析、对应因子分析及某些微量元素图解等方法,判别出本区火山岩属高钾钙碱性系列,它与东太平洋沿岸火山岩及花岗岩相似,而与日本、台湾等岛弧火山岩相差较大,可能属于活动大陆边缘构造环境的产物。 相似文献
108.
自2000年始,笔者分别在三所不同类型的乡镇中学———扬州市邗江区瓜洲中学(完中)、六圩中学(中心初中)、红桥高级中学(江苏省重点高中)提出、参与、负责了创建扬州市“绿色学校”和江苏省“绿色学校”的工作。在创建过程中,取得了一些经验,并进行了初步的研究。共同经验1、领导关注支持乡镇中学创建“绿色学校”,领导必须重视,尤其是“一把手”校长。在领导重视的基础上,还要引导全员参与。三所学校都建立创建“绿色学校”领导小组,具体指导创建工作的开展:有各学科骨干教师参加,全面负责环境教育及有关人事协调,协同各班主任、团支部组成… 相似文献
109.
采用复合添加剂(I),以稻草(或麦杆)为原料,用硫酸酸化水解制糠醛,研究了复合添加剂(I)各成分的含量和添加量以及蒸馏条件对渣酸度的影响.结果表明,以20%(wt/wt,%)硫酸,液固比为3∶1~4∶1(wt/wt),复合添加h们)与原料的比为02:1〔WVWt),添加剂(I)配方为:磷酸钙7%,磷酸和重钙5%-10%,亚硫酸氢钠和碳酸钙3%-5%,助剂(III)5%-10%;蒸馏温度110~130℃,时间2.5~3.0h,出醛率可达理论量的80%以上,废渣全部转化为中性复合肥. 相似文献
110.
"双河长"模式是指由"官方河长"和"民间河长"共同致力于流域治理的工作机制。本文从流域治理公众参与制度化实践的角度,重点介绍了"双河长"模式在湘江流域治理中的形成与发展过程,探讨了"双河长"模式的实施机制与内在关系,认为"民间河长制"是对"河长制"的重要补充,并在此基础上阐述了"双河长"模式对流域治理的影响与意义。 相似文献