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以工业废弃物微硅粉为基体材料,通过硅烷偶联反应将氨基固载到微硅粉表面,制备一种高效重金属吸附材料——氨基功能化微硅粉(SFK),并将其应用于镉污染土壤的钝化治理。吸附试验结果显示,SFK对重金属Cd(Ⅱ)的吸附符合Langmuir吸附等温线模型,最大吸附量为43.83 mg/g。扫描电子显微镜-能谱、傅里叶变换红外光谱及X射线光电子能谱表征结果分析可知,吸附主要通过氨基与Cd(Ⅱ)发生配位反应而固定在SFK表面。土壤培养试验和小白菜盆栽试验结果显示:当SFK施用质量分数为3%时,土壤有效态Cd质量比显著降低,未种植小白菜土壤和种植小白菜土壤中Cd质量比的降幅分别为47.10%和78.17%;小白菜生物量显著增加,小白菜地上和地下部分Cd质量比分别降低了81.63%和63.56%。本文主要体现了“以废治废”的思路,制备的SFK材料可应用于镉污染农田土壤的治理。 相似文献
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为研究安全培训中事故案例展示方式和发展阶段对认知的影响,以皮电和眼动追踪生理测量指标反映内在认知,设计双因素重复测量方差试验进行研究。针对事故原因设计调查问卷以反映培训效果。试验选择70位学生分成两组作为被试,统计分析皮电和眼动追踪4个生理指标的差异性和调查问卷数据。结果表明:视频相对于文字,情境诱发性更好;被试对事故前兆线索的关注度、警觉性更好;事前和事后阶段杂乱眼动行为偏少。对不同危险线索的注视时间显著不同反映出被试先验知识影响对事故前兆的感知,而此过程在文字下表现不明显。此外,平均注视时间反映视频下全程认知难度高于文字;无论哪种方式危险呈现时均以专注的注视行为为主;对事后原因分析关注度均不高,这与调查问卷对比分析结果一致。因此,事故案例培训过程可优先以视频动态方式展示,但培训教师需明确事故关键线索,特别强调事故原因以提高培训效果。 相似文献