我国部分省市初中生防灾素养调查研究

为了解我国初中生防灾素养水平,找出制约其防灾素养提升的关键因素,总结一般问题,并提出相应策略,分别选取了经济发展程度相对较高的北京、上海、天津、广东、福建及黑龙江6个省市的初中各年级学生作为调查对象,回收有效问卷7 313份(发放10 000份)。调查发现,我国初中生防灾素养总体水平偏低,初中生大多具有正向积极的防灾态度,防灾态度维度得分高于防灾技能,防灾知识维度最低。但这只能看作全国较高水平,而不能看作一般水平,真实情况可能更令人堪忧。针对此情况,提出要针对学生年龄及心理特点开展课程开发相关研究,以期促进灾害教育的开展与学生防灾素养的提升。     

菲律宾环境教育及《菲律宾国家环境意识与环境教育法》分析

目前,我们已知的亚洲国家中颁布了环境教育法的国家有日本、菲律宾和韩国。本文主要考察菲律宾的环境教育及其环境教育立法。 菲律宾位于亚洲东南部,西濒南中国海,东-临太平洋,是一个群岛国家,共有大小岛屿7107个。菲律宾陆地面积29．97万平方公里,其中吕宋岛、棉兰老岛、萨马岛等11个主要岛屿占全国面积的96％。菲律宾海岸线长达18533公里,多天然良港。菲律宾属季风型热带雨林气候,高温多雨,     

低压天然气回收再利用与节能环保

凝析油气藏在开采后期,由于地层压力自然递减加快,开采难度加大,而后期的工业及民用天然气需求量不断增加,导致凝析气藏产气量逐年缩减与天然用量逐步增多的矛盾日益明显。为缓解这一矛盾,考虑将不能输送的放空低压气进行技术增压,达到输送压力后,进入输送管道,从而增加天然气输送量,减少天然气放空对环境的污染。     

灾害教育理论研究与实践的初步思考

防灾减灾是可持续发展战略的重大课题,防灾减灾目标的实现在很大程度上依靠灾害教育。在国际灾害教育图景下,结合我国自然灾害多发的地理国情与公民防灾素养不高的实际情况,思考如何进行灾害教育研究与实践,从基本概念入手,提出研究思路,进行国际比较梳理其发展历程,分析灾害教育研究现状与存在问题,提出构建我国灾害教育体系的策略与设想,以促进其发展,确保人民群众生命财产安全。     

绿色大学的定义与研究视角

绿色创建涵盖的内容非常丰富,旨在把绿色理念全方位地融入人们的日常生活生产及社会事业之中,目前主要有绿色学校创建、绿色社区创建、绿色饭店创建、绿色医院创建等。青年是国家的未来,高等学校是宣传可持续发展理念、增强全社会环境意识的重要阵地,是培养资源利用和环境保护专门人才、推动科学技术创新的重要基地,是国家环境保护和经济发展决策和技术支持的重要力量。因此,"绿色大学"的创建是时代赋予大学的新的历史使命,是把可持续发展和环境保护的理念及思想渗透到大学的各项工作之中,并使之成为现代高等教育全面发展的重要组成部分,对建设生态文明、全面贯彻落实科学发展观和承担应对全球气候变化的国家责任和国际义务,具有十分重要的现实意义和长远的战略意义。建设"绿色大学",还可通过自身的榜样作用,对于"绿色社区"、"绿色企业"、"绿色城市"等倡导环境友好、资源节约的相关行动产生巨大的示范作用和辐射效应。当前,国家越来越重视绿色创建的相关工作,"绿色大学"的创建也逐渐被提上日程。越来越多关于绿色大学方面的基础与实务研究也在各大学蓬勃发展。北京师范大学地理与可持续发展教育中心一直以来专注于"绿色大学"的各方面研究,取得了积极成果,本刊将结合其研究成果,分期探讨绿色大学创建的相关内容,以飨读者。     

试论环境意识不同表现形态之间的相互影响

环境意识的不同表现形态中，学术形态作用明确、起先导作用，未来形态作用较固定。政府形态和大众形态之间的相互影响有两种模式：一是大众形态影响政府形态，为自下而上模式；二是政府形态影响大众形态，为自上而下模式。西方国家较多地呈现自下而上模式，而我国较多地表现为自上而下模式。学术形态的代表者知识分子、政府形态的代表者国家行政人员的个体意识对群体和社会环境意识影响较大；大众形态的代表者城市居民主要以群体意识     

水和降水中硫酸根的测定

一、实验部分 1.方法原理:在弱酸介质中,硫酸根与铬酸钡反应,释放出铬酸根: SO_4~(2-)+BaCrO_4=BaSO_4↓+CrO_4~(2-)在氨性—乙醇溶液介质中分离除去过量的铬酸钡,通过测定反应中释放出的铬酸根而间接求算硫酸根的含量。降水中硫酸根的测定,可取少量滤液,加入二苯碳酰二肼显色剂加以测定。 2.干扰及消除     

环境解说的目的和目标之研究

目的性是人类活动的一个根本特性。环境解说的实践活动也有其最终要达到的归宿,亦即环境解说的目的。环境解说是在旅游景点实施的一种教育方式和交流服务,对听众来讲是一种自愿参与的形式,组织性相对较差,教育效果难以确定,因此,必须制定具体、细化的目的和目标,来保证环境解说     

高等师范环境教育者的培训──面向可持续发展环境教育高级研讨班

高等师范环境教育者的培训──面向可持续发展环境教育高级研讨班北京师范大学环境科学研究所王红旗,王民,许嘉琳１９９７年４月２０～３０日,国家教委高等学校师资培训交流北京中心、英国英－中文化协会、北京师范大学环境科学研究所联合组织举办了“面向可持续发展环...     

中小学环境教育水平的方差分析

根据中国中小学环境教育现状调查结果，对中小学环境教育水平进行多元方差分析，得出６个对水平的主要影响因素，并提出了提高中小学环境教育水平的建议。