弘文重教十余年的《文教资料简报》

创刊于1972年12月的《文教资料简报》是由南京师范学院(1984年易名为南京师范大学)内部编印的资料性月刊,主要目的是为文科教研服务。本文回顾该刊从创办至拥有"统一刊号"、从非正式出版物至成为正式出版物的历史沿革,具体观照该刊的编辑理念,总结该刊的内容特色、文献价值及经验启示。     

非正式出版的“个人记忆类”图书价值分析

通过按类举例的方式对"个人记忆类"灰色文献作以分类介绍和价值分析,希望可以引起更多的图书馆关注非正式出版物,重视非正式出版物的收藏和利用。     

探索职前科学教师专业发展的新途径——非正式学习情境的促进作用

非正式学习情境具有独特的教育功能和价值,其三种主要培养模式——植入式、辅助式、合作式对职前科学教师的知识观、教学观和教师角色认同等方面具有积极的影响。基于我国现有的科学教育需求和科学教育现实之间的矛盾,在职前教师培养体系中发展大学—中小学—非正式学习情境相融合的三位一体的培养共同体至关重要。     

企业安全管理中的非正式群体功能探析

在企业中非正式群体是客观存在的,它对企业安全管理具有正向（积极）和负向（消极）的双重功能。如果正确引导,非正式群体可弥补正式群体的不足,在实现企业安全生产目标中发挥重要的作用,反之,则会干扰企业安全生产目标的实现。企业安全管理者应正视非正式群体的存在,并正确认识非正式群体,充分利用其特点,加强引导与控制,因势利导,趋利避害,调动一切积极因素,为实现企业安全目标服务。本文介绍了企业非正式群体的类型及特点,阐述了在企业安全管理中如何加强对非正式群体的引导、利用及控制管理,充分发挥非正式群体的正向功能,限制其负向功能。     

征藏和开放:北京大学图书馆“非正式出版物”工作概述

在回顾自己20余年的工作经历的基础上,系统介绍北京大学图书馆"非正式出版物阅览室"的发展历史,以期为其它图书馆提供一些有益的启发。     

澳大利亚的环境教育立法——以新南威尔士州环境教育相关立法为例

一、澳大利亚联邦层面的环境教育行动计划 澳大利亚在环境教育领域一直处于世界前列,在环境教育政策方面出台过不少有关的文件,如2000年发布的“为了可持续的未来：环境教育国家行动计划”。这部行动计划强调了包括正式教育和非正式教育在内各机构组织在环境教育方面的合作;特别关注原住民及其生存环境;提出环境教育不应仅仅停留在环境问题上而应注重切实的行动。     

非正式制度与农户亲环境行为——以农户秸秆处理行为为例

我国农业现代化过程中面临着一系列与环境问题相关的挑战,构建亲环境行为的非正式制度是实现农业可持续发展的首要命题。农户是农业生产的主体,也是实施亲环境农业的主体,亲环境农业政策最终要落实到改变农户经营意愿和提高农户亲环境农业行为上来,才能达到改善农业环境的目的。文章使用通径分析方法,基于江苏、安徽农业主产区9个产粮大县796个样本农户的调查数据,在系统梳理非正式制度与亲环境行为关系的基础上,提出了更全面的研究问题和假设。得出如下研究结论:⑴不同类型的非正式制度与农户亲环境行为之间存在多样化的理论联系,而不仅是递进式、间接地影响农户亲环境行为。⑵农户搭便车行为与对同伴亲环境行为高度怀疑之间相互强化构成了亲环境行为的一种社会性心理;⑶秸秆焚烧政策、查处力度和产业化水平等既可以直接影响亲环境行为,又可以激励或阻碍非正式制度的形成与发展。基于此,文章提出如下政策建议:第一,公开与透明秸秆利用信息,提高农户主观约束意识和亲环境行为;第二,重视秸秆禁烧政策执行中的补贴机制,解决个人约束和主观约束中存在的不利局面;第三,调整非正式制度宣传定位,在宣传中应该更多地基于农户的不信任和猜忌心理入手;第四,提高查获率和加重处罚程度,解决农户搭便车行为;第五,促进秸秆产业发展,是秸秆禁烧政策执行中应该着力改进的重点领域。     

试论高职院校学生非正式群体及其教育对策

本文详细分析了高职院校学生中非正式群体产生的心理原因、类型、特征和功能,提出了切实可行的教育对策.     

《美国在燃烧》的前世今生

<正>《美国在燃烧》是美国全国火灾防控委员会于1973年撰写的专题报告,该报告由本文作者翻译并于2014年8月由北京大学出版社出版,这为中国读者全面了解美国现代消防治理的艰辛探索之路打开了一扇窗户。诞生《美国在燃烧》的出现绝非无源之水,既是20世纪六七十年代美国严峻火灾形势催生的历史产物,也是现代社会消防治理范式发展变迁的必然结果。其最直接的推动力,则是1966年的一次非正式会议。当时,来自美国部分地区消