中意交流污染事故损害评估方法

＂中意环保合作——环境污染事故损害评估与鉴定机制项目＂国际研讨会近日在京召开。来自环境保护部政法司、科技司、环境规划院,清华大学,地方环保局及意大利环保部的代表共70余人参加了会议。会议分享了关于国内外环境污染损害评估、鉴定和诉讼的研究成果。对典型环境污染诉讼案例进行了剖析。与会代表就完善我国环境污染事故损害评估的相关法律体系、评估方法和下一阶段工作计划进行了交流和讨论。     

我国环境对外经济合作的进展,形势和展望

党的十五大报告指出：面对经济、科技全球化的趋势,要以更加积极的姿态走向世界,完善全方位、多层次、宽领域的对外开放格局;鼓励引进先进技术和关键设备,积极合理有效的利用外资。自１９９２年的巴西里约环境与发展大会之后,经济的持续发展与环境保护已成为全世界瞩...     

各国滑坡灾害减灾做法

今年3月之后,我国各地开始进入汛期,地质灾害随各地降雨量的增加,呈增长之势。 自上世纪80年代末,随着联合国“国际减轻自然灾害十年（INDR）”计划的启动,包括滑坡在内的自然灾害引起了国际社会的空前重视,许多国际和区域性自然灾害合作研究计划相继实施,极大地推动了全球范围内自然灾害预测预报研究。1995年“国际减灾十年计划”提出开展相关的国际合作研究的建议与计划,     

中学地理开放互动式教学实践与研究

高中地理教学大纲以学科为本向以学生发展为本转变,经过比较、实践,我认为开放互动式教学不失为一种较好的教学模式。     

让学生在语文学习中动起来

为体现语文教学的一个新字,同时也让学生的学动起来,就要培养学生学会学习和独立解决问题的能力。探究式的小组合作学习,不仅能激发学生的学习兴趣,积极营造良好的学习氛围,而且有助于课堂教学效率的提高。让学生通过合作式的自主学习,提高阅读量,增加词汇的积累,直接作用在作文的写作上,让学生真正动起来。     

学案教学的课堂实际操作流程

课程改革,犹如一声春雷滚过,对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。课堂在发生着深刻的变化,一言堂变成了群言堂,多了动感、生气与活力,师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成,从而使课堂教学达到最优化。     

如何让学生在小组合作中巩固英语词汇

本文根据当下英语课堂教学中词汇教学方面存在的问题,结合新课改中小组合作学习的新方法,提出了通过小组合作进行词汇学习与巩固的若干方法。     

浅谈初中数学小组合作学习的有效性

自新课程标准实施以来,小组合作学习逐渐被越来越多的初中数学教师所采用。小组合作学习是民主教学的体现,它能为学生提供更多相互沟通交流的机会和自由活动的时间。有效的小组合作学习能充分发挥学生的主体作用,培养学生的合作意识和创新精神,并能充分调动学生学习的积极性。但是在目前的初中数学教学中,小组合作学习的效用并没有真正发挥出来,在很多方面还存在着不足。所以,如何正确有效地实施小组合作学习,还有待于我们初中数学教师不断地进行研究、探索。     

行业特色高校产学研合作模式创新研究

在不同的发展阶段,石油高校与企业采取的产学研合作模式有所不同。石油高校与企业合作需要顺应时代发展,从自身特色出发,构建主干专业带动通用专业共同参与模式和校企全方位战略联盟模式,通过跨学科交叉融合,实现提升创新能力的整体叠加协同效应。