对网络发展环境下开展地震科普活动的探讨

中国地震事业的发展离不开地震专业人员队伍的建设,但同时群众对有关地震方面知识掌握的程度也是证明我们地震工作做得好不好、到不到位的主要标志之一。只有百姓掌握了一定的地震知识,当地震来时,才有可能会减少不必要的人员伤亡或财产损失,最大化减轻地震中人的伤害比其他一切都重要。这点我们可以吸收国外的先进经验,同时自主创新发挥自身的优势特点,     

防震减灾走进社区

沈阳市地震局根据国家和省地震局的要求,2003年在5个中心城区的社区,进行防震减灾进社区试点工作,受到上级机关和相关部门的充分肯定,得到社区居民的高度赞扬,取得了较好的宣传效果。     

美国社区救灾反应队

美国社区救灾反应队的概念是由洛杉矶市消防局在1985年提出并付诸实施的,并在1987年得到了全社会的正式重视.1987年加利福尼亚威蒂尔峡谷发生了一次大地震,此次地震波及范围广泛,突出了灾难对广泛区域的威胁这一问题,也证明了需要对市民进行训练,以满足对突发事件瞬间自救互救的需要.这次地震再次表明,一场大型灾难发生后,提供消防和医疗服务的第一反应部门并不能完全满足救灾需要.原因在于受难者的人数、通讯联络中断和道路阻塞将阻止人们前往救灾.人们不得不依赖互相帮助以满足救生的瞬时需要.人们也希望在发生灾难时,家人、同事、朋友、邻居能够互相帮助.这样的例子在墨西哥市的一次大地震中也能找到了很好的佐证.在墨西哥的一场大地震中,没有受过训练的自发自愿者挽救了800人的生命,可是也有100人在救难中丧生.这个代价太高,经过训练后可以避免付出如此高的代价.     

关注应急科普创新

普及事故及灾害中自救和互救常识,是减少突发事件发生概率及其造成损失的最有效、最经济、最安全的办法。提高公众的忧患意识和自救互救能力,关键是要通过科普宣传教育,推进防灾减灾知识进企业、进农村、进社区、进学校、进家庭。2023年1月5日,在全国应急管理工作会上,应急管理部党委书记、部长王祥喜将创新应急管理科普宣教手段作为建强基层应急和社会共治体系的重要内容之一。那么,如何创新成为下一步应急科普工作需要思考的问题。     

甘肃岷县漳县6.6级地震应急响应措施及特点分析

基于现场调查、访谈结果和甘肃省各级政府提供的资料,对甘肃岷县漳县6.6级地震中,当地政府开展的各项应急响应措施进行了深入分析,指出此次地震应急响应工作的特色之处,包括各级指挥部的权责明晰、重灾区及时有效的交通管制、科学的志愿者管理、新闻媒体的积极应对、基层干部组织有序的自救互救等,深入剖析了地震应急响应的"甘肃模式",对今后地方政府开展高效的震后应急响应工作具有参考意义。     

直击“大自然的绞肉机”——泥石流

正据英国路透社3月24日报道,美国当地时间3月22日,位于美国华盛顿州西雅图以北的农村区域发生大规模泥石流,山泥夹带树木杂物碎片的深度可达4.5米。截至4月2日最新数据显示,美国华盛顿州斯诺霍米什县发生的泥石流造成的死亡人数已升至28人,且仍有20人失踪。在一个泥石流预警机制较为完善的国度,人们依然无法阻止它的肆虐,这不由让笔者想起业界对泥石流的另一个狰狞的称呼——"大自然的绞肉机"。本期就让笔者与您一起去更全面地了解它。     

尽快建立气象灾害应急处置和信息共享机制

随着我国经济社会快速发展。遭遇重大气象灾害的损失总量将会扩大。同时由于全球气候变暖引发的极端天气气候事件频繁发生,也暴露出当前重大气象灾害防御工作还面临着不少难点问题和有待进一步提升的环节。针对此次低温雨雪冰冻灾害暴露出来的问题和环节,中国气象局建议从五方面加强并完善气象灾害防御工作。①建立健全重大气象灾害应急处置和信息共享机制。②优化和完善灾害预警信息发布渠道。③加强和提高气象灾害综合监测能力建设。④加强全球气候变暖背景下极端气象灾害的预警预报和影响评估技术研究。⑤加强应对极端气象灾害科普宣传,提高民众的自救互救能力。     

自救互救从中小学抓起

加强领导,狠抓落实,提高对地震应急演习的认识宁夏是一个多地震的省区,搞好地震科学普及工作,特别是做好对中小学生的地震科普知识的宣传教育尤为重要。早在2005年12月9日,在自治区党委九届十二次全体(扩大)会议上,自治区党委陈建国书记多次淡到防震减灾工作,     

火灾逃生及烧伤自救

<正>2009年6月5日,成都公交车火灾惨案,再次向人们敲响了警钟。如何应对火灾突发事件,了解逃生和烧伤早期自救知识尤为重要。可提高逃生自救互救能力,把伤害减少到最低限度。如何火海逃生面对滚滚浓烟和熊熊烈焰,要沉着冷静,机智运用火场自救和逃生知识,在困境中拯救自己。     

安全教育从“心”开始

校园安全涉及方方面面,隐患类型多种多样,难以面面俱到。因此,学校安全教育应以培养学生安全意识做起,抓住重点环节的安全教育,指导学生掌握自救互救知识,锻炼自我防护技能,以此保障学生人身安全,促进学生身心健康发展,确保学校和社会的安全稳定。