浅析如何创新高中生物课堂教学

新课程要求我们的教学要以学生为主,要时时刻刻体现学生的主体地位。因此,教学的设计要从学生的角度出发。由于社会的不断发展,学生的思维、认知规律等都随着社会的变化在发生着变化,我们的教学也应根据学生的需求不断创新。只有这样,教学才能适应学生的需求,才能促进学生的全面发展。笔者认为,在生物课堂教学中,主要应从学生对生物的学习兴趣,对学生实际情况的把握,教学设计的重点,激发学生学习的主动性,创设更适合学生的教学方式等方面着手来创新。     

高效课堂下的语文教学

高效语文课堂教学,改变了以往传统教学模式下以教师为中心开展教学活动的教学理念。充分认识到学生在学习过程中所发挥的主体作用,提高了课堂教学时间内的教学效率,真正发挥了学生的主体地位,使学生的自主性得到充分发挥。     

浅谈高中生物探究性实验教学

新时期信息化教学的蓬勃发展和现代信息技术的日新月异对教师的教学能力和教学模式都提出了新的挑战和要求。特别是生物学科,更是一门日新月异的学科,新科技的发展对学生创造能力更是提出了前所未有的要求。教师应进行探究性实验教学来激发学生的求知欲,努力培养学生的创新能力和实践动手能力。     

高中语文古诗词教学方法探究

古诗词作为我国传统文化的精髓,是高中语文教学的重要组成部分,有着举足轻重的作用,虽然古诗词在高中语文教材和教学中所占的比重在不断增大,但是学生对它的学习兴趣却不大,古诗词教学面临着教学效率低下的尴尬局面。因此,我们语文教师要探究高中古诗词教学的有效方法,推动高中语文教学的智育目标、德育目标、美育目标等顺利实现。     

论自然辩证法及课程与教学论的关系

对自然辩证法的学习和探讨研究具有重要的现实意义,其中对课程与教学论(总论)专业研究生学习中的价值就是它的一个方面。本文主要从西方以自然为法教学观的延展和以自然为法观念与课程范式的转换两方面讨论两者的联系。     

新课程标准下中学信息技术教师的教学方略

在新课程标准下,中学信息技术课程的教学任务是培养学生具备一定的信息处理能力和多媒体运用能力,能够独立地进行数据和信息的运算与加工。为了能够达到这样的教学目的,中学的信息技术教师必须对自己的课堂教学方略做一定的调整。本文就新课程标准下中学信息技术教师的教学方略进行了探讨,并提出了一些具有创新性的指导意见。     

迎绿色奥运、护碧水蓝天——江门市紫茶小学

紫茶小学结合"绿色奥运"开展环境特色教育、成效显著.学校借2006年被北京奥组委和教育部命名为"北京2008奥林匹克教育示范学校"的契机,充分利用"紫茶国家青少年体育俱乐部"积极开展奥林匹克运动教育,并以此为辐射,将"绿色奥运"与"绿色教育"联系起来,将奥林匹克精神融入到环境教育当中,推动环境教育向纵深发展.     

在语文教学中渗透环保教育

环保事业是我国的一项基本国策,少年儿童环保意识关系人类未来的前途,帮助他们从小树立可持续发展的观念是我们教育工作者义不容辞的责任.语文课本中蕴含着丰富的环保素材,在语文教学中渗透环保教育,是一种有效的教育途径     

我们的归宿在哪里

啊，还是黑暗，还是寂静，小鱼、小虾都到哪里去了呢？嗅，忘记自我介绍了，我是一节被废弃了很久很久的废电池。