上好低年级数学课应注意的问题

低年级学生由于受年龄及心理特点的局限,他们的思维简单,对一些抽象的事物认识模糊,对自己的情绪缺乏自控力,对老师的依赖性较大。面对这些问题,教师课堂教学中必须抓住学生的心理特点,有针对地开展灵活的、有趣的教学,使学生逐渐适应课堂环境,促进个体思维的健康科学发展。     

浅谈《图像处理》选修课教学的几点尝试

Photoshop选修课已开设了五个学期,这门课的开设吸引了不少学生的兴趣。结合在日常Photoshop教学中所做的几点尝试,与各位同仁一起探讨。     

我校体育教学现状及发展研究

当今社会,体育越来越被受重视。不仅国家在举办大型体育比赛和交流会,各地方也在积极开展体育活动和比赛,以提高全民的身体素质。在这种情况下,学校体育作为基础建设,更应该被重视。本文针对现阶段我校体育教学现状进行分析和探究,并提出一些发展建议,以便在今后教学中能更好地实施。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

对小学生进行自主学习能力的培养是新课程标准提出的明确教学目标,也是小学数学课堂教学中的重点。自主学习能力是学生进行终身学习的基础,学生可以利用信息技术手段,利用科学的学习方法进行自主学习,也可以通过小组合作进行自主学习,从中获取新知,提高技能,形成能力,进而利用所学知识服务生活,达到学以致用的目的,收到预期的教学效果。     

物理教学应重视形象思维的运用

教学中发现学生很难把实际问题转化为形象化的物理模型,暴露了学生的形象思维能力的缺乏。总结了形象思维在物理教学中的应用,并阐述了具体的实践,帮助学生形成正确的物理形象,培养学生运用物理形象思维思考问题的习惯。     

浅谈互动式教学模式在初中数学教学中的应用

数学是一门涵盖逻辑、运算、空间等多个维度的学科,其重要性和连续性不言而喻,学习数学不但对教师教学有要求,还要求学生必须积极主动才能够循序渐进。研究互动式教学模式在初中数学教学中的应用能够丰富课堂教学手段,还可以让互动的方式多种多样:人与教学设备的互动,师与生之间的互动,学生和学习内容的互动。互动的方式不单单是一对一,还可以一对多,甚至是多对多也可以。     

高中政治探究式学习中如何发挥教师的作用

"探究式学习"是当下教育改革进程中出现频率最高     

高中历史教学探究

历史学科是一门综合性的学科,其包括政治、经济、军事、文化等各方面的内容。通过高中历史的学习,学生不仅可以了解人类社会发展的基本脉络,还能继承优秀的文化遗产,弘扬民族精神。由此可见,高中历史教学在整个社会教育体系中的重要作用。本文中笔者就从概念教学、互动教学、提问策略、高效课堂四个方面出发对高中历史教学进行了探究。     

在小学语文教学中如何运用“字理识字”法

小学语文的教学主要是最基础的知识学习,认识汉字和词语。字理就是指汉字的构字依据和组成规律,通过这些规律达到让学生快速识字并牢记于心的方法是每个小学教师都非常关注的问题,文章通过图示法、合成法、演示法、歌诀法、猜谜法等几个方面的讲解,详细论述了如何运用字理巧识字的方法和技巧。     

“文史结合”让历史与社会课堂更精彩

以人教版2013年八年级历史与社会课题《东晋南朝政局与江南经济开发》节选为例,提出了"文史结合"会让历史与社会课堂更精彩的观点。