新课标背景下小学英语作业创新设计

英语作业除了必要的重复之外,还常常能让学生对所学知识有更为深刻的认识。在日常英语教学中,教师必须多角度创新英语作业的设计方式。这些方式可以是将作业蕴于活动当中、将作业隐藏在画画当中或常规作业的再加工等,还应充分发挥网络的作用。     

发挥学生自主性,促进有效作业讲评的思考和实践

作业讲评课的现状不容乐观,可谓高投入,低效率。作为教师,应从发挥学生自主性角度出发,让学生课前自查错题,提前订正,通过"小组互助"学习,课内讲错题,探究和实践有效的作业讲评课模式。     

方法 设计 评价——小学高段语文有效预习探究

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。通过对两种不同"预习"方式的检测和有效评价,就小学低段如何"预习"展开论述,尝试把课堂教学与学生的预习融为一体,从周密计划、方法指导、有效评价等方面提出了个人的实践和思考。     

农村小学高年级数学分层作业设计探究

探索小学高年级数学的分层作业设计,形成便于操作的分层作业模式可满足不同层次学生的不同需要,使每个学生都能体验到成功的喜悦,从而积极主动地学习,也可使每个学生都能有不同程度的提高与发展。     

进入容器或管道内焊接应采取的安全措施

在容器或管道内从事焊接作业应采取以下安全措施：（1）由两人轮换作业，1人在里面操作，另1人在外面监护，间隔一定时间互相轮换。     

浅谈小学语文作业的布置

作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的"学生负担过重",又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。     

2013年7～12月全省较大事故简况

一、7月7日10时45分，南平市延平区境内京福高速铁路闽赣段南平北站安济站一号桥工地，施工人员在吊车吊装作业时发生贝雷梁侧翻，2人当场死亡，1人送医院抢救无效于当日14时50分死亡。事故计造成3人死亡。     

尊重作者劳动的精神难能可贵

编辑同志： 今年以来，一些地方生产安全事故频发，致使人民的生命和财产受到重大损失，引起社会各方关注。据了解，许多生产安全事故是人为因素造成的。有的非法生产屡禁不止；有的生产设备存有隐患，带病作业；有的安全设施达不到标准，违章作业；有的企业操作人员未经安全培训就上岗；有的安全措施不落实，     

小型砖瓦窑厂常见隐患

近年来,城市化进程的不断加快,也推动了砖瓦窑业的快速发展。由于砖瓦窑厂大部分属于乡办、村办企业,或者以个人承包经营,生产手段相对落后。同时砖瓦窑厂的工作多数是重体力劳动,技术含量低,工人文化素质无需很高。另外,砖瓦窑厂使用的特种设备,由于操作的简单性、稳定性,致使特种作业人员持证率低,如起重司机、压力容器操作人员等特种作业人员大多没有经过培训,为安全生产埋下了事故的隐患。     

心灵交汇,构建评价舞台——让小学英语作业互评踏入理想之门

在生本时代的潮流下,教师也对学生作业自主性的互相评价进行了一步步的尝试,让教师手中那枝小的红笔发挥出意想不到的魔力。