地震后，我们该如何生活

擦干眼泪,让我们重新上路! 灾难在给我们带来悲思的同时,更应该在我们战胜灾难、重建家园的时候,促使我们凝聚成一种团结、坚韧、勇于克服一切困难的精神内核。灾难无疑是黑暗的,但灾难中烁烁闪耀的人性光芒、民族力量和生的希望,却是闪亮的——     

学术定力与“钻孔”精神

人们注意到,20世纪爱因斯坦等科学家有重大发现时,其经济、科研投入条件并不是太好,有的甚至还非常艰苦,这反映出精神在科技创新中的重要作用。还有一个现象是这些从事科学探索的研究者当时并没有处于科技界的主流,而是处在非主流、边缘、非本专业之中,事实昭示,跨学科、跨领域的研究能有效地突破现有（本）专业理论的思维定势,甚至是在与已有的理论出现对立、碰撞时而产生了重大创新。因此,可以发现以往在科学发展中形成的观念方法,虽然在常规的科研领域中仍起着重要作用,但随着科学的新发展也在召唤着新的科学观念和方法。因此,及时发现和支持“业余研究者”乃至于人民群众中蕴藏着的创造力,在知识经济时代,在学习型社会、学习型组织中就显得非常重要。     

环境艺术浅谈

广义的环境是指人以外的空间存在,包括大地、天空、海洋等自然环境和城镇、乡村、建筑等人工环境的总和.这里所谈的环境只涉及到人工环境中之一部分,主要为建筑之内外环境.设计,是人类有目的的创造行为,是一种构想和计划,并通过实施以满足人类需求为最终目标.环境设计的最终目标是改善人类的生存环境,目标宏大而深远,成为现代全球范围内人类文化活动的重点,而为其他类型设计所不可企及.     

课程改革呼唤教师的理性精神和教育智慧

课程改革是"国际理念、本土行为",在经济发展相对落后,优质教育资源偏少,文化底蕴较低的边疆少数民族地区,需要教师们在课改中始终坚持理性精神,更需要教师结合自己的教学实践,发挥各自的教育智慧,积极主动地去探索,去积累和提升。     

谈小学生创新精神的培养

当前,社会发展进步需要创新,人才培养需要创新,所以培养创新型人才是素质教育的方向。培养创新型人才需要从小学抓起,而小学数学课又是一门创造性很强的学科,可以为将来培养"创新型"人才奠定全面的素质基础。笔者结合多年的教学经验,探究了在小学数学课堂上培养学生创新精神和创新意识的方法。     

将传统美德引入班级管理

随着中国经济的飞速发展,当今道德也在经历逐步的发展与创新。特别是在物质水平迅猛提高,社会主义市场经济日益完善的今天,全社会都重视高考的现状下,德育教育如何开展呢?教学实践证明,教育的发展推动了伦理道德的进步和时代创新。因此,教师将传统美德渗透到平时的教学中,可以提高学生的道德素养,让中华民族的优良品德代代传承,从而可以实现民族的伟大复兴。     

新课改下学生角色的转变

新课改下学生角色的转变、学生的团队意识和主人翁精神明显增强。学生沟通协调能力增强,同学关系更加融洽。学生的学习主动性明显增强,课堂教学效率大大提高。学生的自主管理能力得到提升,给班主任和学生松绑。     

空气污染是自闭症的最大元凶?

<正>通常认为,自闭症是一种精神性疾病,但最新的研究表明,空气污染也可造成自闭症的重要原因。自闭症也称儿童孤独症,是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,但是部分患儿在一般性智力落后的背景下,在某方面却具有较好的能力。     

长征精神动态演化历程的特点、反思与展望——纪念长征胜利八十周年

长征精神作为一种政治意识形态,它的社会价值是与时代的主要矛盾和主要任务紧密相连的,依此将长征精神动态演化历程分为四个时期,每个阶段的精神传承侧重点有所不同。长征精神动态演化的转变具有五大特点:从革命性向政治性、建设性转变;从政治向经济、精神文化倾向转变;从单一维度向多样维度转变;从整体性转向个体性;从重政治教育转向淡化政治色彩。综观长征精神动态演化研究的情况,存在着忽视反思"长征"本身、理论研究重内在结构而轻外在结构、实践重形式而轻内容等问题。长征精神作为一种实践哲学,其发展趋势将会从理想描绘转向现实描绘、从目标分析转向过程分析、从原则论证转向操作论证、从单渊源转向多渊源、从衍生性转向创新性。深入开展长征精神的动态演化研究,可以帮助我们在历史的语境中,找到人类精神的动力和价值,增强民族文化自觉和文化自信。     

休闲:生命本真的回归

高速运转的当代,人类面临着竞争与繁忙交错的重重压力,精神与肉体出现分离,心灵的自由受到压抑,人的生命本真被扭曲。在这种社会现实背景下,彰显生命本真的休闲成为人的内在诉求。人们在休闲过程中不仅释放生命本真之自由性,而且充分实现生命本真之自然性并拓展生命本真之精神性。通过休闲,人的生命本真得以回归。