全文获取类型
收费全文 | 641篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
安全科学 | 383篇 |
环保管理 | 34篇 |
综合类 | 177篇 |
基础理论 | 9篇 |
评价与监测 | 3篇 |
社会与环境 | 12篇 |
灾害及防治 | 41篇 |
出版年
2023年 | 12篇 |
2022年 | 14篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 10篇 |
2017年 | 12篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 18篇 |
2014年 | 134篇 |
2013年 | 21篇 |
2012年 | 27篇 |
2011年 | 29篇 |
2010年 | 40篇 |
2009年 | 22篇 |
2008年 | 43篇 |
2007年 | 30篇 |
2006年 | 41篇 |
2005年 | 30篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 24篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有659条查询结果,搜索用时 375 毫秒
441.
442.
不久前,中科院的心理专家在中国最发达的珠江三角洲做了一次“幸福感”的心理调查,结果令人吃惊:这群被外人认为幸福的人们,竞感到不如10年前幸福,心理学家们分析,幸福并不与财富拥有成正比;一个人的幸福在很大程度上与此人的“幸福感”有关,幸福感受强烈的人,更能体会生活中的细微快乐,更能捕捉到生活中的快乐。 相似文献
443.
金烨 《中国环境管理干部学院学报》2005,15(3):151-152
青少年在成长时期,在品德教育的同时,应注重心理健康的教育.特别是当今时代的发展,要求人的成长与发展是全方位的,尤其要具备良好的心理素质.为此,在现代教育教学中,要把心理教育纳入教育过程,积极探索心理教育的方式方法,提升青少年良好的心理素质,让青少年一代全面健康成长. 相似文献
444.
445.
每一个人活着都希望自己能健康,可是单从身体机能的各部位器官能否正常运作来衡量一个人是否真的健康并不全面,因为一个真正健康的人应该是"身"和"心"都健康的人,"身",不用多说大家都知道,就是我们每个人都看得见摸的着的身体;"心",其实并非我们平时所说的心脏,而是指一种心理或心态,它的产生依附于我们的大脑,通常以意识的形态表现出来.每个人总是要先从娘胎里生出来才会有自我的意识,所以没有"身"自然就不会有"心",所谓的物质决定意识也就是这个道理.可是我们同样也知道意识对物质有反作用力,而且在"身""心"关系中,"心"对"身"的反作用力相当之大. 相似文献
446.
随着现代医学的发展,癌症的诊断和治疗技术不断取得新的进展,现今对于很多癌症的治疗已有相当的治愈率。有关资料表明:目前我国有800多万患癌后治愈或初步治愈的人在顽强地工作、生活着,他们比普通人更感受到生命的可贵和生活的美好。然而,他们的 相似文献
447.
针对现有疲劳驾驶预警和干预技术研究鲜有对生理疲劳和心理疲劳进行区分考虑的问题,为对比这两类典型疲劳态对驾驶员车辆驾驶过程的事故倾向影响,分别从性别、年龄和驾龄的角度分3批次共招募90位驾驶员进行状态诱发和驾驶实验。结果表明:尽管生理疲劳和心理疲劳都会如传统研究所述导致各驾驶员的驾驶违规倾向增加和驾驶能力降低,但是二者对于各类别驾驶员的驾驶影响程度和规律存在差异甚至迥异。研究疲劳驾驶相关问题时有必要首先判断驾驶员是生理疲劳还是心理疲劳,这是一个被普遍忽视而又可能影响研究结论准确性和有效性的重要因素。 相似文献
448.
该文以XX物探公司为背景,对该公司野外施工过程中发生的几起事故进行了阐述,分析了几种常见的心理问题,包括心理过程(情感情绪)和心理状态(侥幸、省能、逆反),旨在提醒安全管理者在对技能、制度、能力高度关注的同时,加强对雇员心理健康方面的监控。在语言沟通不够畅通的情况下,安全管理者更应该重视雇员心理方面的各种表现和迹象,力求能够有效地预防和减少事故的发生。 相似文献
449.
关于风景评价中心理物理学方法局限性的探讨 总被引:5,自引:1,他引:5
由于对西方风景评价理论和方法缺乏足够的了解和深入的研究,现今国内对其中的心理物理学方法及其作用产生了一些误解。本文在扼要介绍了心理物理学派的主要方法思路之后,着重对该学派所存在的重大理论缺陷和方法局限性做了较深入的分析。 相似文献
450.
刚刚跨进大学校园,面对全新环境,几乎所有新生都有不同程度的不适感。山东理工大学张爱莲的调查结果显示,大学新生产生心理困扰的原因按比例高低依次为:自卑感、期望值引起的失落心理、生活环境不适应、人际关系不良、想家、学习的竞争压力、目标不明确、缺乏学习动力、恋旧、孤独、教学方式不适应、就业压力、对所学专业不感兴趣、担心不能和新同学处好关系、自理能力差、经济困难、考试恐惧、性格孤僻、新环境中的防范心理、如何处理与异性同学的关系、学生干部工作压力、学习与课外活动的冲突、不会合理安排大量的课余时间、努力学习与放… 相似文献