建设农村小康社会与发展生态农业

论述生态农业在建设农村小康社会中的重要作用，分析生态农业面临的形势和问题，并提出政策建议。     

王禾兵农村能源系统生态工程可持续发展效应评价指标标体系的研？…

为全面，准确评价农村能源系统生态工程的社会效益及其能源生态经济效益，我们研究提出三个层次共１５个指标组砀农村能源系统生态工程综合评价指标体系，并运用ＡＨＰ法确定指标体系中各层次的权值，最后再运用该指标体系对课题组研究的“二六”工程规划进行可量化的评价，在此基础上提出了有效规划方案，让决策者面对种农村能源系统工程建设方案有选择的科学依据。     

农业用水仅45％有效利用

目前农业用水量占我国总用水量的2／3左右，但水的有效利用率只有45％左右，节水潜．79十分巨大。所以今年的“节水中国行”主题定为“农业节水与新农村建设”。     

中国农村生活垃圾管理模式探讨——三级分化有效治理农村生活垃圾

针对农村生活垃圾及其处理的特点,为降低难度更有效地处理好农村生活垃圾,提出了对农村生活垃圾进行三次分化,用不同措施分别处理不同特点的农村生活垃圾,从而使其处理难度和费用最小化.首先分类收集作为基础,按不同类别对农村生活垃圾进行收集;其次,分离出产生源集中、规模较大和成分较单一的乡镇街道、畜禽养殖场和乡村企业等三类农村垃圾进行专门管理;最后依据有机垃圾的不同特点,分成农业主导型、非农业主导型和城郊型三类区城进行专门的垃圾处理.     

欢迎订阅2005年《中国轮胎资源综合利用》

日前，记者在湖南省宁乡县油榨坪村采访时，发现村道两旁、田边地头、水塘沟渠等地，塑料包装袋、塑料薄膜、啤酒瓶、农药瓶、废旧电池等随处可见，一些树枝、电线上也挂有纸屑、塑料袋。记者细心数了一下，在足球场大小的范围内，各种塑料制品、玻璃制品、废旧电池等垃圾就有10多处。     

也谈中小学渗透环境教育

随着全国新一轮基础教育课程改革的进展,环境教育在学校教育教学中越来越受关注,参与程度日益提高。环境教育在一些学校形成的特色已成为素质教育的一个亮点。我国中小学渗透环境教育的提法可追溯到20世纪80年代中期召开的“全国中小学环境教育经验交流及学术研讨会”,会议建议:“要提高对中小学开展环境教育工作的重要性的认识,学校环境教育应当渗透在各学科中进行。”这也许就是其发端,进而在20世纪90年代初“全国第一次环境教育工作会议”上得以强调和推广。至今,渗透环境教育仍作为中小学环境教育的主渠道和着力点,有力地促进了环境教育…     

发达农村生活垃圾特性调查及治理技术探讨

为了了解我国发达地区农村垃圾特征,以丹阳市群楼村为研究对象,通过现场调查和问卷调查的方式分析了群楼村的垃圾特性,并对群楼村垃圾的集运方式、处理措施以及当地居民对垃圾的认识进行了调查。表明群楼村的垃圾已经具有城市垃圾的特征,但垃圾配套处理措施及居民意识远远没有达到要求。根据调查的结果探讨了适合群楼村以及发达地区农村生活垃圾集运方式与管理模式。