我国高校创立"安全工程" 本科专业的回顾

"安全工程"作为概念的提出和被确立为我国高等教育的一个专业,前前后后已有21年之久.但因当初只是个别人参与,若论工作渠道,堪称蹊径一条,所以事情的来龙去脉缺乏文献记载.为帮助了解或研究我国安全科教发展历史,特此文奉献给读者.     

主要信息渠道对西部入境游客的影响力研究

以西部三大典型旅游区大西安、成渝和云贵入境游客调研资料为基础,利用旅游信息渠道影响力评价模型和影响力指数,分析比较了4种信息渠道对西部入境游客的影响力。结果表明,4种主要信息渠道的影响力整体偏低,从大到小依次为他人推介、互联网、媒体推介和旅行社推介,且他人推荐影响力明显高于其他信息渠道,表明各信息渠道对促使入境游客进入我国西部的贡献不大,有单一化发展趋势。此外,互联网对提高我国西部旅游产品营销效果的作用未得到充分发挥,在此基础上提出了有针对性的对策建议。     

声明

为适应我国信息化建设需要,扩大作者学术交流渠道,本刊已加入"中国期刊全文数据库"、"中国学术期刊综合评价数据库"、"中文科技期刊数据库"和"中国核心期刊(遴选)数据库"。作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意将文章编入以上数据库,请在来稿时声明,本刊将做     

信息化条件下环保领域宣传思想工作对策

正在当前信息化条件下,信息传播方式、方法和传播渠道日益多元化,新兴媒介成为了思想交锋、舆论争夺的重要阵地,成为了公众参与的重要手段,同时,也为干部的理论教育工作开创了新的领域,提供了新的资源,带来了新的机遇和挑战。党的十八大进一步强调宣传思想工作是关系党和国家意识形态的重大政治方向问题,必须常抓不懈。因此,坚持正确导向,在信息化条件下,宣传     

本刊加入“中国知网(CNKI)”系列数据库的声明

<正>为适应我国信息化建设,扩大本刊及作者知识信息交流渠道,本刊已被CNKI中国期刊全文数据库、万方数据库、重庆维普收录,其作者文章著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意文章被收录,请在来稿时向木刊声明,本刊将做适当处理。     

基于公众对区域水灾感知的灾害风险沟通探讨

了解公众对区域水灾的感知情况,为开展有效的风险沟通和风险管理提供基础依据。本文从公众层面入手,在长江流域的上中下游选择重庆、江西、安徽作为调查样区,调查公众对当地水灾的感知状况,共访谈10余个区县的207位居民,每人的访谈时间都在40 min以上。据此分析公众区域水灾感知水平与灾害风险沟通间的关系。调查中发现,在风险沟通的渠道方面：电视是村民接受风险信息的主要渠道,很少有人通过报纸或网络了解水灾水情。在风险沟通的内容方面：在灾害中不同的角色因其职责、信息渠道等的不同,风险沟通的内容有别。水灾认知中,存在着由于期望差异、乐观侥幸心理等导致的认知偏差。在风险沟通的手段方面：对于受灾居民而言,可以通过水灾知识普及、加强心理辅导或心理治疗等方式减少水灾带来的负面影响。另外,需要引导公众认识到防洪科技的有限性,减少麻痹、盲从心理及其行为。     

国家安全监管总局办公厅关于印发企业非药品类易制毒化学品规范化管理指南的通知

<正>安监总厅管三〔2014〕70号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监督管理局:为深入贯彻执行《易制毒化学品管理条例》(国务院令第445号),加强企业非药品类易制毒化学品管理工作,国家安全监管总局制定了《企业非药品类易制毒化学品规范化管理指南》,现印发给你们(可从国家安全监管总局政府网站下载),请督促相关企业认真贯彻落实。2014年6月16日企业非药品类易制毒化学品规范化管理指南1总则1.1为指导企业做好非药品类易制毒化学品管理工作,防止非药品类易制毒化学品流入非法渠道,根据《禁毒法》、《易制毒化学品管理条例》《国务院令第445号》、《非药品类易制毒化学品生产、经营许可办法》(国家安全监管总局令第5号》、《国家安全监管总局关于进一步加强非药品类易制毒化学品监管工作的指导意见》(安监总管三〔2012〕79号)等法律法规和规范性文件,制定本指南。     

市场回收体系建设须有时

在电子垃圾的回收上,建立规范化、市场化的回收体系,是突破环境保护与资源利用双重压力的一种有效解决方法,也是一种可持续的产业发展行为.但是,在经济利益的驱使下,如何使电子垃圾的回收走入规范,由乱而治,按照设定的渠道回收、处理、利用,真正做到保护环境与资源再生利用相结合?     

澳大利亚地方政府开展环保教育的做法及特点

以获得2004年澳大利亚国家奖励的地方政府有关项目为典型,对澳大利亚地方政府如何进行环保宣传教育进行分析.澳大利亚地方政府重视并积极开展环保教育,教育对象有儿童、学生、政府机构和社区以及企业各行各业的人群,内容有环保知识、技能和情报信息等,教育宣传方式、渠道及组织形式多样,并发动多方参与、广泛合作,为推进环保和可持续发展奠定了基础.     

拓宽学习渠道 培养学生的语文实践能力

语文学科具有很强的实践性,只有在实践中学习,才能形成终身学习必需的语文素养。语文课程改革更应注重建立一个开放的学习渠道,以学生发展为本,让学生在实践中学习语文,形成可持续发展的能力。本文从语文实践的重要性出发,结合教学实例论述了在小学语文教学中开放学习渠道,培养学生的语文实践能力的几点建议。