紧急救助员在应急救援工作中的基本要求（二）

紧急救助员是专业应急救援队伍的补充,是事故应急救援的社会基石,提高这些兼职应急人员的基本应急能力和素质,对紧急救援工作具有十分重要的意义和作用。本文根据国家标准中要求的紧急救助员的职责,详细介绍了紧急救助员应具备的心理、身体、职业道德和专业素质等方面的基本要求,概括了紧急救助员应具备的基本应急能力,并有针对性地提出了培养紧急救助员基本素质和能力的四项主要措施。     

提高安全意识树立安全观念

党的“十七”大提出“以人为本”的科学发展观,提出要构建和谐社会。要在企业中落实“以人为本”的科学发展观,则要把人的因素放在第一位,牢固树立职工的安全意识,培养职工正确的安全观念。提高企业职工的安全意识,可从职工的思想素质、业务素质和安全管理素质三个方面入手。     

驾驶汽车生理素质的训练（一）

目前全世界范围每年约有60多万人死于道路交通事故中,通过对事故的分析和交通安全工程师对人车安全系统的研究,发现驾驶人的生理素质对事故的发生有密切联系。因此,要想安全驾驶一生,就必须了解驾驶员生理方面的知识,掌握一些克服驾驶员生理对安全不利因素的方法。影响驾驶安全的生理因素主要有驾驶员的视觉特性、听觉特性、人体感觉特性、驾驶疲劳特性以及酒后驾车等对安全行车的影响。     

“铁”还得自身硬——福建煤电公司工会着力提升群监员素质

“日前,我矿对采掘一线班组的群监员进行了严格地考核,并根据考核结果,解聘、调整了部分不称职人员,重新选拔、补充了31名新聘任的群监员。同时,还邀请驻矿安全专员给全矿群监员进行一次群安工作专项业务技术培训,重点传授矿井隐患识别、险情排除、紧急避险等基本知识,提高了群监员现场监督检查能力和排险能力。”     

科学课中如何渗透环境教育

加强学生环境保护的教育,培养环境保护意识,已成为小学生德育教育中的重要内容。小学科学课的教学担负着向学生进行科学启蒙教育的任务,培养学生学科学,用科学的能力,是激发学生热爱大自然,提高学生科学素质的重要课程。环保是科学研究的一个重要的方面,生态环境是大自然的一部分,所以有必要将环境教育渗透到科学课的教学中。在科学课的教学中,主要从以下几个方面对学生进行环境教育。     

引进环保理念 改变教学方式

新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生个性发展和全面素质提高的历史性转变。与当前环保越来越受到重视的大背     

山东省生态环境承载力评价指标体系探讨

将生态环境承载力划分为资源承载力、环境承载力、循环经济水平和经济社会支持能力四部分,结合山东省生态环境现状,根据指标体系建立的原则,选用了57项评价指标,分层次构建了山东省生态环境承载力评价指标体系.其中,资源承载力选用生物资源、水资源等5大类共10项指标;环境承载力选用地表水、近岸海域等5大类共9项指标;循环经济水平选用资源产出水平、资源消耗水平等4大类共18项指标;经济社会支持能力选用人口数量与素质水平、经济发展水平等7大类共20项指标.     

试论专职安全管理人员的素质

本文简单介绍了当前专职管理人员的素质状况,分析了专职安全管理人员的整体素质不高的原因,探讨了专职安全管理人员应具备的素质,最后提出了提高专职安全管理人员素质的途径。     

强化管理 夯实基础努力建立安全高效的生产秩序和工作环境

邯钢的安全生产工作曾经历了一个曲折的发展过程。安全生产的实践告诉我们：搞好安全生产,领导重视,齐抓共管是保证,落实好安全责任制是关键,全面提高职工安全素质是根本途径,认真检查考核,严格奖罚制度是重要方法。只有调动各方面力量都参与到安全生产之中去,才能建立安全高效的生产秩序和工作环境,为生产经营目标的顺利实现创造条件。     

提升职工代表的安全素质

杨师傅是企业的一名职工代表,最近,他正在着手撰写代表提案,准备参加即将召开的企业职工代表大会。他准备的提案是建议企业进一步做好一线职工的劳动保护工作。提案的案由、情况、分析、建议等书写都比较规范,内容也比较翔实,分析透彻,建议也有理有据,是一份质量比较高的提案。