语用学与基础教育语文课程改革

基于语用学的建构,基础教育语文课程改革呈现出统一、有序、明晰、高瞻远瞩的格局,即以语用体验为核心,以话语为基本单位,将语言要素和规则层面的语形、语义和生活体验层面的个人状况、自然和社会情境,整合为"人—文语境"。经过"语境化",建构语文教学以及语文教学所涵盖的话语、说话者和听话者以及社会。     

改革年:用硬措施完成硬任务

正继十八届三中全会吹响全面改革的号角、单章论述生态文明后,2014年全国"两会"再次将"改革"与"生态文明"提到重要位置。今年将是我国继续深化改革的攸关年,也是努力建设生态文明美好家园的关键年。借此契机,顺势而为,迎难而上,推进污染防治和环境保护不仅是环保部门的使命,也是全国人民的企盼。     

“注提”教学中的整体性教法应用

在小学低段,"注提"的"整体——部分———整体"教学法在语文教学中的运用,能够促进学生汉语拼音、阅读、说话写话、写字的学习,有利于语文教学的整体发展,使之构成一个有机整体,能够有助于少年儿童语言、思维能力的整体发展。     

京津冀协同发展的重大战略意义

在我国经济社会发展进程中,京津冀地区地位特殊、作用重要,京津冀协同发展是党中央、国务院做出的一个重大战略决策,是"改革元年"的一招大棋。京津冀协同发展过程中,必须坚持中央统筹规划、地方协同创新,科学定位、优势互补,政府与市场相结合,集约绿色、生态文明的原则。     

新课程改革形式下高中英语教学探究

随着新课程改革实施的不断深入,高中英语教学取得了可喜的成绩,但是与《普通高中英语课程标准》的要求还有一定的差距,还需要高中英语教师不断创新教学理念和教学方法,提高高中英语教学质量,为学生的全面发展奠定基础。本文将分析高中英语教学的现状,并提出些相关的解决措施,希望能够促进高中英语教学质量的提高。     

深化改革 促进地震事业新发展——“地震科技的基础研究与应用研究”研讨班概述

本文概述了在当前面临地震队伍结构调整和人员分流的新形势下,如何进一步深化改革,追踪地震研究的世界先进水平,筛选和确定地震科研的前沿课题,为制定地震工作的深化改革政策提供科学依据。通过对30年地震预报实践的反思,提出今后发展方向。