环境保护支撑供给侧改革的建议

供给侧改革既需要生态环境保护的支撑,对生态环保工作提出了新的要求,也为生态环境质量改善带来重要机遇。环境保护支撑供给侧改革,既要通过强化环保约束、严格环境准入,除掉落后产能,也要通过深化治理、创新驱动,引导资本流向绿色产业,扩大生态产品供给。因此,可以从资本、技术、制度等供给侧要素改革入手,全面融入环境保护的要求,促进经济发展更加有质量、可持续。本文从政府、市场、企业、公众等利益相关主体入手,提出环境保护支撑供给侧改革,从而实现环境质量改善、经济可持续发展的政策建议。     

发展绿色金融,推进供给侧结构性改革

经济高速增长下的投资结构失衡,造成产能过剩、库存增加,公共服务和环境保护供给不足,成为短板。调整投资结构,加大绿色投入,发展绿色金融,是投资供给侧结构性改革的主要内容。建立最严格的环境保护制度,改革环境资源价格、财政、税收政策,调整财政资金投资结构,加大环境保护财政资金的有效供给,发展绿色金融工具和政策手段,增加社会资金对绿色发展领域的投入,减少无效供给,扩大有效供给,提高资金供给结构对需求结构的适应性,是我国尽快步入绿色发展道路的迫切需要。     

绿色发展与环境保护关注问题分析

从国际和国内两个层面分析了当前绿色发展与环境保护发展趋势和重点关注问题,提出了我国推动绿色发展,实现绿色转型的路径与对策建议。文章认为,我国的绿色发展可以考虑与全球2030年可持续发展目标衔接推进。在推动绿色发展的道路上,要避免中等收入陷阱、"塔西佗陷阱"、"修昔底德陷阱"等一系列问题,抓住五到十年重要战略机遇期和时间窗口期,以重点问题为突破和抓手,将环境保护要素纳入供给侧改革,以科技创新力量为推动力,努力实现大气、水、土等环境质量改善的目标。     

宿迁市安监系统“五送五促”提高服务水平

党的群众路线教育实践活动开展以来．宿迁市安监局结合自身实际，着力提升服务企业水平．开展“五送五促”活动。送政策促发展。为解决“四风”问题中存住的工作不主动、不作为、慢作为，市安监系统把深化行政审批制度改革，优化行政许可服务作为重头戏．主动开展预约服务、上门服务、跟踪服务，实现服务零距离，并进一步优化审批流程。     

消防法制建设与消防监督的相关性

随着我国经济的快速发展,人们的消防安全意识越来越高,对此消防部门必须要在全社会建立较为完善的消防法律法规,这样不仅可以全面提高社会消防安全水平,同时也可以对社会存在的消防乱想进行有效的约束和管理。对此本文做了深入分析,首先阐述了我国现行的消防法律法规,介绍了消防法制建设与消防监督存在问题,最后探究了当前消防法规建设与消防监督改进措施,希望可以促进我国消防安全法制建设的良好发展。     

图解巴音朝鲁在省安委会全体会议上的讲话

<正>7月15日,省长、省安委会主任巴音朝鲁主持召开吉林省安全生产委员会2014年第三次全体会议,总结上半年安全生产工作,安排部署下步任务,研究制定吉林省全面深化安全生产改革试点方案。他强调,要按照省委、省政府部署要求,抢抓机遇,完善机制,强化责任,狠抓落实,推动安全发展形势持续稳定好转,为全省经济社会平稳发展提供安全保障。     

浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性

新课程改革实施以来,培养学生的综合素养以及创新能力成为教学中的主要目标。目前,以教师为主体的"一言堂"教学模式,已经无法满足新课改背景下教学的需求,在这样的情况下,就需要对传统的教学模式进行改革。新课改要求教学过程中把教师为中心转换为以学生为主体,关注学生的发展。其中开放性课堂的创建就是一种有效的教学方式,可以达到有效教学的目的。     

专业课程改革与职业标准对接的理念与路径——以新闻实务类课程为例

从本质上看,新闻采访、写作、编辑、评论、摄影(像)等新闻实务类课程应该是一个完整而不可分割的整体,因此,要实现专业课程改革与职业标准的对接就必须树立"大新闻业务观",强化专业实训理念,进而改革教学模式。     

基于VBA的医疗统计信息系统集成应用

随着医疗信息系统在各大医院的普及应用,各医疗信息系统间的数据不能共享的造成的各种弊端也越来越显现出来,针对这一问题,业界提出了诸如基于数据库的集成解决方案、基于标准消息的集成解决方案、基于接口引擎的解决方案、SOA等解决方案等。本文以《广东省医院统计病案管理系统》和《单病种质量监控报告系统》的集成使用为例,提出了一种基于VBA的医疗统计信息系统集成应用方法。     

浅谈高中地理教学模式的创新

<正>在学生学习高中地理时,往往存在着对地理知识的认识不深入,对地理现象的形成原因了解得不清楚,仅仅看到其表面现象,体会不到其实质等问题。在进行课堂讨论时,讨论的深度不够,教师进行引导时,学生的思维运转不迅速,不能很好地提高解决地理问题的能力。造成这种现象的原因多种多样,其中最主要的就是教师在教学中,忽视了调动学生的积极性,忽视了课堂教学是师生双方互相合作的活动,只有教师和学生都积