新形势下安全生产监管监察路径优化探索

本文在剖析安全监管监察现状和存在问题的基础上,从创新思路理念、探索体制机制、改进过程控制方式、创新科技支撑能力、健全联动协作机制和引入社会市场机制等六个方面积极探索安全监管监察新路径,实现"管制"、"自治"、"共治"的有机结合,达到管控分明的和谐统筹。     

从420成都公益组织联合救灾队信息协调经验看中国民间救灾信息协作系统的建立

"4.20地震"发生当日,成都11家民间公益组织通过腾讯微信平台搭建了成都民间公益救援协作平台——成都公益组织420联合救援行动。然而本平台在紧急救灾的初期,特别是黄金72小时期间,所有信息的传播仅仅依靠微信,在当时便已面临了一些限制及出现一些问题,后来加入卓明救灾简报与益云地图后解决了大部份的需求。本研究乃基于以上实际操作经验与对美国和日本紧急救灾通信系统的研究上,提出建立我国民间紧急信息协作系统的一些建议。     

京津冀一体化的地震灾害应急准备分区*

为研究京津冀地区地震灾害应急准备分区问题,针对京津冀地区地震灾害风险及应对特点,构建地震应急准备选址评价指标体系,设计Jenks-AHP方法计算京津冀地区13个城市应急准备选址优先度,基于运筹学经典LP模型,运用数学规划、GIS系统V图及缓冲区分析技术,给出京津冀地震应急准备分区的3种优选方案。结果表明:在应急覆盖面积最大和应急响应时间最短的目标规划下,2个分区应选择以北京、石家庄为应急中心的区划为最优方案;3个分区应选择以北京、天津、石家庄为救援中心的区划为最优方案;4个分区应选择以北京、天津、石家庄和唐山为救援中心的区划为最优方案。研究结果可为京津冀3地打破行政区划壁垒,开展一体化应急准备体系规划和应急资源储备布局提供决策参考。     

基于项目的学习文献综述

基于项目的学习是一种新的教学模式和教学方法。基于项目的学习在其定义、特点、目标、可行性和必要性、实施等领域,众多专家、学者已进行研究并产生了许多学术成果。基于项目的应用虽然广泛,但是还停留在简单的应用阶段,需要广大教师和研究者更深入地进行相关的行动研究和理论研究。     

浅谈语文教学中的“教”与“学”

教学中的教与学永远是一个不停讨论的话题,但作为教与学的主体来说,老师和学生也必须摆正自己在教学过程中的位置。教学不是一个人的工作,而是许多人为之忙碌的事业。     

“和平使命-2009”:看中俄联合反恐军演

7月22日至26日,中俄两国继"和平使命-2005"和"和平使命-2007"演习后,在上海合作组织框架内举行了又一次大规模反恐演习。中俄两军以联合演习的方式实现了两国元首达成的共识,进一步促进了两国和两军的友谊与合作。"和平使命-2009"联合反恐军     

多无人机协作监测污染气团的研究现状

分析了多无人机协作监测污染气团的研究意义,以及涉及到的4个主要技术问题——未知环境的搜索方法、环境地图建模、任务分配和路径规划的研究现状,指出多无人机协作监测研究的仿真平台、三维空间的监测技术及精确的模型是开展该项工作的重要研究方向。     

浅谈网络教学模式在信息技术教学中的应用

网络环境下的信息技术教学是指利用计算机多媒体技术,以网络为支撑形成教师与学生之间的稳定关系和活动进程的结构形式。它打破了传统教学模式时间和空间上的限制,在这种模式下学生的自主性得到了充分的发挥,充分体现了以学为中心的新的教学理念。     

“年级一体化”管理的实践与思考

本文针对当前班级管理发展不同步、不均衡问题,提出了以年级为单位的年级一体化管理概念,阐述了一体化管理实施的针对性及优势,展示了具体的措施及内在理论构架,通过实践验证了年级一体化管理模式的可行性及良好效果。     

善得百福

我从小就见不得别人受苦,见不得有人落难,每每因影视剧中的感人情节而动容落泪。本着救人水火、“做点好事”的心思,2018年我和朋友们依托社区组建了绿城应急救援队,并且在玉田县民政局注册,随后加盟W 58应急救援协作平台,在中华人民共和国应急管理部备案。