论信息技术课程的多元发展

提高学生的信息素养与信息能力已经成为今天教育的新要求,信息技术课程教材的编写应贯彻新一轮课程改革的基本理念,着眼于多元综合地发展。     

深化游戏课题研究 践行课程领导策略

游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿学习与发展的重要途径。幼儿园的结构游戏融操作性、艺术性、创造性于一体,作为课程,蕴含着有益于幼儿发展的隐形教育潜能。我园在课程领导中不断思索,寻求幼儿园发展特色,实施促进幼儿园科学保教的策略。我们立足于幼儿、立足于教师,从实际出发,从结构游戏课程研究开始,去思索幼儿的游戏、学习与发展问题,深入研究幼儿园结构游戏的组织与指导,践行课程领导策略。从游戏课题这一研究视角进行引领,运用《指南》指导思想进一步优化结构游戏的研究方向,提升办园保教水平。主要从建构结构游戏课题的愿景和目标,建立课题实践的组织机构,引领教师专业发展,课题研究卓有成效等维度,且思且行,浅谈践行结构游戏课题关注的视角。     

依据教材提高中职生的语文素养

语文学科作为一门人文学科,担负着培养学生人文素质的重要任务,需从实抓起。现用的中等职业学校的语文课本,改变了以往按文体划分的结构,分成了四大板块:阅读、写作、口语交际、语文活动。这样的划分有利于培养学生的审美情趣,提高学生听说读写的基本能力。要利用语文课提升学生的整体素质,就需要语文教师充分利用这四个板块的内容,踏踏实实地一步步做起。     

利用仿真软件提高中职数控课程教学质量

本文中,笔者分析了中职学校数控课程教学现状,以及将仿真软件引入数控教学的意义,同时根据自己的教学经验发现了数控教学引入仿真软件仍存在的一些不足,并提出了解决的办法,以期进一步促进中职数控课程教学质量的提升。     

关于校本课程开发的几点思考

开发好具有特色的校本课程,应明确学校的办学理念,体现办学特色并努力使之成为办学精髓所在;应设置齐全的课程类型,以满足学生个性发展的不同需求,培养学生的兴趣、爱好;应树立不断创新的管理观,强化教师主力军和重要资源的地位,以提升师生的生命质量。     

课程数学 生活数学

《3~6岁儿童学习与指南》的颁布,对幼儿园数学有了更新的认识,其中课程数学、生活数学的理念将幼儿园数学进行了融合。由于数学教育本身所蕴含独特的科学性和操作性,促使进一步思考如何在主题课程、日常生活中有效实施数学教育,使其体现出主题课程的整体性、日常生活的趣味性,真正发挥数学教学最有价值的意义。     

浅谈中学英语教学中的口语教学

口语教学是英语教学中非常重要的一个环节。英语教师的口语教学任务是通过各种课内外的技能训练来发展学生的口语技能。听说领先,读写跟上是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。     

农村初中英语口语教学初探

英语课程倡导任务型互动合作教学活动,本文根据新课改要求,在分析当前农村英语口语教学存在困难的基础上,提出农村初中英语口语教学方案,让学生大胆开口说英语,充分发挥口语教学的优势,有效提高学生综合运用英语的能力。     

浅谈小学英语口语交际能力

英语口语交际能力在小学阶段起着非常重要的作用。那么应如何调动一切可以调动的因素,从而全方位地提高小学生的英语口语交际能力,如何解决当前小学英语教学中的普遍现象——"听不懂,说不出""我不学""要我学"呢?本文将从教学情境的创设、英语氛围的打造、各种机会的把握、课外时间的利用以及社会因素的影响等五大方面来阐述如何提高小学英语口语交际能力。     

微课程的概念、特点和理论基础

微课程是近年来学校课程改革中教师非常关注的课题。微课程是在"微格教学""微型课程""微课堂"和"微课"实践中发展起来的课程形式。微课程的价值取向是以实践知识为本位,课程范型是整合课程,类型大多以隐性课程面目出现,其特点是碎片化的学习内容、零散化的学习时间,情境化的学习资源和无限制的空间场所。