影响初中英语听力的因素分析及解决方法

英语听力作为英语学习的基础,其教学的作用对整个英语学习是显而易见的。在新形势的教学环境下,英语听力教学又受到了一定的冲击,特别是初中英语作为学生生涯的初始阶段,积极研究与发现影响初中英语听力的因素以及解决方式越来越成为当务之急的事。     

提高高中生英语听力水平的措施

英语听力教学、听力训练,在高中英语教学中既重要又必要。在教学中,教师可以从加强课堂教学、循序渐进培养学生听力能力、提高学生的阅读能力等方面入手,提高教师听力教学与学生听力训练的质量,从而提高高中生英语听力水平。     

元音音素对于小学生英语听力理解的影响及成因

小学阶段是英语学习的起点和基础,对于小学生语音知识的学习和听力理解能力的培养尤为重要。元音音素的学习在小学英语语音教学中是重中之重,而小学英语听力理解处于起步阶段。     

如何提高学生的英语听力技能

在传统的英语教学中,教师们往往侧重学生英语阅读能力的训练,而忽略听力技能的提高,这对于学生英语综合能力的提高是很不利的。本文综合分析了初中学生听力失分的几个原因,并提出了解决对策,以期教师能够重视英语听力训练,使学生的听力技能有突破性提高。     

试谈高中英语听力教学效果的提高

听力是英语教学的重要组成部分,从近年来英语高考情况来看,听力试题在英语考试中占有着较大的比重,这说明了听力是学生应当掌握的基本技能之一,听力测试难度将会逐步提高也是情理之中的事。因此,如何提高听力教学的效果,培养学生的英语听力,是摆在我们教师面前的—个难题,我们应当采用有效方法解决这一困难,使学生获得更全面的发展。     

提升初中英语听力教学的措施探究

目前,在初中英语的测试中,听力所占的分值越来越高,但是就目前学生的听力状况而言,情况并不乐观,很多学生不重视听力甚至害怕上听力课,这就影响了学生综合英语能力的提高。面对新课程改革和素质教育的要求,如何采取有效的对策来改善现有的初中英语听力教学现状,已成为广大教师需要认真思考的问题。本文中,笔者依据学情、教情和听力教学的实际状况,提出了一些优化听力教学的措施,希望能对听力教学的发展起到一定的促进作用。     

如何正确选用听力防护用品

前几期中我们向您介绍了有关呼吸系统防护用品的知识，本期中我们将向您介绍个体防护用品的另一大类：听力保护用品的有关知识。当我们暴露于噪声中时，就要对听力进行保护。什么是噪声呢？应当说一切惹人讨厌，令人烦噪，人们不愿意听的声音都是噪声。噪声是声音的一种，...     

保护听力每天都是“爱耳日”

<正>"随着机械化水平的提高和经济社会的发展,噪声已经成为工业生产中,比粉尘、毒物覆盖更加广泛的职业危害。"2014年3月3日,中国职业安全健康协会理事长张宝明在第二届工作场所噪声危害和听力防护高峰论坛上,首先指出了噪声危害的广泛存在性。在全国第15个爱耳日来临之际,由中国职业安全健康协会主办、3M公司协办的这一论坛,旨在开展爱耳、护耳科普宣传教育活动,研究探讨工作场所职业噪声的有效控制和听力损失的有效预防,增强广大劳动者爱耳、护耳、保护健康听力的意识和能力。     

降低火力发电厂的噪声危害

火力发电厂的主要职业危害因素有生产性噪声、粉尘和磁场等,其中噪声主要来自发电过程中机械运转、摩擦、撞击发出的声音,风机、泵和变压器发出的声音等。生产性噪声对人体的危害突出表现为对听觉器官和     

新旧标准在化纤企业噪声作业人员听力损伤诊断中的应用比较

目的分别用两种诊断标准比较某化纤企业噪声作业人员听力损伤的特点,为控制和预防职业性噪声损伤提供依据。方法对某化纤企业8个生产中心200个噪声作业点进行现场检测,并对1996名噪声作业人员进行职业性体检,分析其噪声强度、工龄与听力损伤的关系。结果噪声作业人员按其接触噪声的类型分为8个不同工种,噪声范围为74～99dB（A）。听力损伤以长丝加弹最严重,其次为长丝卷绕岗位,以PTA氧化精制岗位最轻;按照GBZ49—2002,不同岗位听力观察对象检出率存在差异,听力损伤程度随着接噪工龄的增加而加重,但依据GBZ49—2007未能见到明显趋势。结论化纤企业存在职业性噪声危害,其中以长丝加弹、长丝卷绕岗位最为严重,按照GBZ49—2002,不同岗位听力观察对象检出率存在差异,听力损伤程度随着接噪工龄的增加而加重。