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91.
资源约束条件下的经济增长研究对中翻经济的可持续发展具有重要的理论和现实意义.本文从宏观经济的微观基础分析入手.结合当前中国社会和经济发展的实际,在传统效用函数的基础上,引入了社会地位和资源两个影响因素,通过模型的静态及动态分析,重点研究资源约束对经济系统均衡条件、动态转移的影响.分析结果表明:①当期资源的使用量取决于资源的边际效用、消费的边际效用和时间贴现率的大小.②消费资本比足够大或消费足够多且资本与消费的边际替代率足够小是经济系统存在鞍点均衡的必要条件.③资源消耗足够多时,消费资本比将显著下降.并从资源约束这一角度解释了中国经济增长的投资消费失衡问题.最后从实证角度,利用协整理论验证了资源消耗与消费资本比之间的反向关系.  相似文献   
92.
在语文教学过程中,要想取得理想的教学效果,不仅需要教师认真准备好每一堂课,还应该充分体现学生在课堂上的主体地位,鼓励学生积极发挥自己的主观能动性,自觉地进行学习。本文重点讨论了教师如何正确处理"引导"与"教学"的关系,真正体现学生在语文课堂中的主体地位。  相似文献   
93.
时殷弘 《绿叶》2010,(Z1):135-138
强国与富民并不对立,转换发展方式,两者可以同时做到。科学发展是强国富民的必由之路,落实科学发展观的主张也已经在中国得到最广泛的共识,但今天的我们勇气不足、决心不足、奋斗精神不足,这需要重点调整。同时,中国要在符合而不超出自己能力的前提下,在国际上多承担、多参与,提高在未来世界秩序中的地位和发言权,为更伟大的强国地位购买门票。  相似文献   
94.
预测     
《中国劳动科学》2004,(7):76-76
  相似文献   
95.
职业安全与安全科学   总被引:4,自引:0,他引:4  
一般理解安全科学与职业安全之间的关系,就是科学理论与社会实践的关系问题,也就是安全科学在具体实现职业安全过程中的地位和作用问题。二者的区别与联系职业安全处于解决实际问题的工程技术层次,在社会实践中表现为各种内部存在的具体安全问题,可以概括为“某某安全”问题。安全科学处于指导安全实践的科学理论层次,通过运用安全规律实现种种职业  相似文献   
96.
97.
黄生友 《安全》2002,23(3):28-29
在我镇经济快速发展中,招商引资取得了显著成就.现有外资企业700多家,在这些企业中,冲压加工占有重要地位.但是在这些冲压企业快速发展的同时,也出现了大量的冲压工伤事故.近年来,全镇各企业上报到镇社会保险所的工伤人数每年多达1000多人,平均每月90多起工伤事故.严重影响了我镇的经济发展和政府、企业的形象.因此,搞好安全生产,预防冲压事故的发生,是政府和企业的一项重要工作.  相似文献   
98.
《安全生产法》将于今年11月1日起正式实施,这是我国第一部全面规范安全生产工作的专门性法律,是我国安全生产法律体系的主体法,是各类生产经营单位及其从业人员实现安全生产所必须遵守的行为准则,是各级人民政府及其有关部门进行监督管理和行政执法的法律依据,是制裁各种安全生产违法犯罪行为的有力武器.作为安全生产的主体法,其重要性和法律地位不容置疑,其它专门性法律、条例、地方性法律法规、标准、规定、政策及地方、部门、企业单位的规章制度等都不得有悖于《安全生产法》的条文、宗旨和精神.  相似文献   
99.
贸易与环境是新发展格局下中国可持续发展的重大议题。降低企业污染排放强度是保证经济可持续发展并实现节能减排的重要手段,同时企业参与全球价值链分工作为技术创新的重要来源是环境效应改善的关键动力。该研究在阐明全球价值链分工地位通过技术创新影响企业排污强度作用机制的基础上,利用2000—2014年企业污染排放数据库、海关进出口数据库、企业专利数据库与工业企业数据库的匹配数据,实证检验了全球价值链分工地位对中国制造业企业排污强度的影响,并使用2010—2019年上市公司和制造业分行业数据进一步验证核心结论的稳健性。研究结果表明:(1)企业参与全球价值链分工总体上表现出正向环境效应,即全球价值链分工地位可以降低企业单位产值的污染排放量,这一核心结论在经过更换衡量指标、更换样本数据以及内生性讨论等稳健性检验后依然成立;(2)作用机制分析结果表明,全球价值链分工地位通过产出效应与技术创新效应降低企业排污强度;(3)异质性分析结果表明,不同企业所有制类型、技术水平以及区域特征下,全球价值链分工地位对外资企业、高技术水平企业以及东部地区企业排污强度的降低作用更为明显;(4)与传统新古典框架探讨环境问题关注...  相似文献   
100.
赵崴  卢越 《环境教育》2009,(2):24-25
可持续发展教育在世界范围内方兴未艾,并迅速成为环境教育的主题。本文从可持续发展的自身特点出发,追溯了可持续发展教育地位的确立过程,以及国际一些发达国家实施可持续发展教育的先进经验,提出对我国环境教育的启示。一、可持续发展教育地位的确立可持续发展已经成为90年代以来我国环境教育的核心概念。目前,学术界对于可持续发展概念的界定仍然争论不休,  相似文献   
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