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801.
环境因素的识别与评价是环境管理体系建立和实施的关键,生产型企业在初始环境评审时可以工程分析为重点,结合对正常和异常情况的分析,对生产过程和各部门涉及的环境影响进行全面分析,从而确定环境因素。在评价重要环境因素时,可先根据企业对外环境排放的接口情况、环境影响情况,结合商业方面的考虑制定重要环境因素评价准则,再利用评价准则评价出重要环境因素。 相似文献
802.
遥感方法应用于湖泊富营养化评价的研究 总被引:10,自引:0,他引:10
利用武汉东湖各子湖多年可靠的地面监测资料和1999年9月Landsat—7的TM各波段的卫星遥感数据,建立了各子湖的营养状态指数与TM各波段图像上灰度值之间的关系模型:一元线性模型、多元回归模型。运用这些模型对武汉各湖泊进行富营养化评价。同时基于地面监测资料,用日本学者相崎守弘提出的修正富营养化指数法对武汉主要湖泊的富营养化程度进行评价。结果显示,武汉湖泊多处于中富营养状态,遥感评价结果与地面监测结果基本一致。指出利用遥感方法进行湖泊水体富营养化监测评价是可行的、有效的、利用该方法可进行大范围的湖泊富营养化调查评价。 相似文献
803.
在全球自由贸易日益增长的同时,环境保护在众多的国际事务议程中也备受重视。我国作为WTO的正式成员和第六贸易大国,如何使贸易与环境问题谈判的结果更多地反映我国的利益和要求,是我们现在迫切需要解决的问题。作为发达国家俱乐部的经济合作与发展组织(OECD),在贸易与环境方面的成功经验,必然会对新一轮的谈判起到重要的借鉴意义。OECD委员会的指导原则由以下四个构成:污染者付费原则、协调原则、国民待遇和非歧视原则、不允许实行补偿性进口税与出口补贴原则。1污染者付费原则污染者付费原则是指污染者应支付污染控制的全部费用,不应… 相似文献
804.
805.
806.
基于自然情境的环境教育活动,是以感性经验为基础、以学生参与活动为主体、以运用和验证环境科学知识分析解决环境问题,形成科学的生态观为主要目的学习方式。它以教育“互动”为中介,彰显了学生的主体地位。这是一种是有目的、有计划、有组织、有指导的活动,以学生自主活动和直接体验为基本方式,以培养个性、情趣、创新精神和实践能力为主要目标。 相似文献
807.
用主成分分析将多维空间的样本数据降维到低维空间,将其作为BP网络的输入。BP网络的算法采用LM优化法。描述了该网络的MATLAB语言实现过程。 相似文献
808.
809.
本简述了第一性生产力的概念,提出了科学、简便的评价方法,并以廊坊经济技术开发区为例,对开发区生态系统的第一性生产力进行了现状评价及预测评价,评价结果表明随开发区建设规模的不断扩大,原有农业生态系统向城市生态系统转变、第一性生产力明显降低。本对以上结果进行了生态影响分析,并提出了相对提高城市生态系统第一性生产力的建议。 相似文献