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991.
992.
993.
广西南宁市秀田小学,是原城北区(现西乡塘区)所属的一所六年制公办小学,既是首批荣获自治区现代教育技术实验学校、广西绿色学校、南宁市绿色学校,又是国家教育部中央电教馆电化教育实验学校。在国家环保局公布的第三批全国绿色学校创建活动先进学校的名单中,秀田小学榜上有名,成为南宁市唯一获得全国“绿色学校”创建活动先进学校称号的小学。 相似文献
994.
广州市白云区瑶台小学在校内,以班级为单位,建立环保小组,定期开展环保活动;在校外,则开展经常性环保体验活动。学校教导处、少先队根据环境教育计划,周密组织全校环境教育和环保活动的开展。学校利用广播、宣传栏等宣传有关环保的知识和活动,通过自办的“三自”广播天地让学生 相似文献
995.
996.
997.
998.
论述了提高全民环境意识的必要性,提出了提高学校、农村、党政机关等群体环境意识的建议。 相似文献
999.
近几年我校开展创建绿色学校的探索和实践表明,更新教育观念,开展研究式学习,是学校进行环境教育,提高学生素质,促进学校全面发展的有效途径。所谓研究式学习,是以学生为教学活动的主体,强调让学生亲自参与有关环境问题的调查、实验、分析、总结等实际研究活动。例如:围绕“如何建设美好校园”问题,学生自己动手制订计划,设计调查方案,根据调查结果提出整改措施。这种研究式学习的亲身体验既增强了学生的自信心、社会责任感,对构筑学生的知识世界、社会生活世界和心灵世界,提高学生的综合素质都非常有益。在创建绿色学校过程中… 相似文献
1000.
香港可持续发展教育的现状与进展 总被引:3,自引:0,他引:3
香港学校环境教育的状况,与大陆比较,可谓起步迟、进展慢。香港课程发展议会在1992年编订了《学校环境教育指引》(下称《指引》),但直到1999年公布的《指引》(修订版)才明确提出“以可持续发展导向”的环境教育模式。以可持续发展为导向的环境教育模式包括社会、环境和经济三部分。社会部分包括权利、行为、群体行动、健康、文化等;环境部分包括生态系统、资源、生物多样性和自然系统等。经济部分则涉及发展、贸易、生产、消费、信息科技等。该模式以“思考从全球着眼,行动由本地开始”为重心,并以“关于环境的教育”、“在环境中的… 相似文献