首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1252篇
  免费   3篇
安全科学   486篇
环保管理   295篇
综合类   411篇
基础理论   39篇
污染及防治   1篇
社会与环境   2篇
灾害及防治   21篇
  2023年   4篇
  2022年   8篇
  2021年   9篇
  2020年   10篇
  2019年   5篇
  2018年   3篇
  2017年   3篇
  2016年   4篇
  2015年   20篇
  2014年   371篇
  2013年   70篇
  2012年   98篇
  2011年   67篇
  2010年   60篇
  2009年   74篇
  2008年   51篇
  2007年   61篇
  2006年   54篇
  2005年   70篇
  2004年   71篇
  2003年   21篇
  2002年   38篇
  2001年   29篇
  2000年   23篇
  1999年   11篇
  1998年   7篇
  1997年   2篇
  1996年   3篇
  1995年   1篇
  1994年   4篇
  1993年   1篇
  1990年   1篇
  1989年   1篇
排序方式: 共有1255条查询结果,搜索用时 31 毫秒
31.
性格直爽的张明宽,在驻厦某司训大队三连担任连长。他自穿上军装的那一天起,就与军车打交道,而且一干就是十几年,驰骋大江南北,始终保障安全行车,行车安全。当我们问及他的驾车经验时,他指着墙上一幅“十分把握七分开,留有三分防意外”的文字说,这就是我的经验之谈。  相似文献   
32.
杜鹃 《环境教育》2005,(8):18-18
夜晚,我在小河边散步,忽然听到一阵哭泣声。啊,原来是小河姐姐在哭泣。我赶忙放慢了脚步,想知道小河姐姐为什么这么伤心。“小河姐姐,你怎么哭了?”小河看了看我,没说什么,还是一个劲地哭。“小河姐姐不要哭,把心里话说出来,说不定我可以给你出出主意,想想办法呢。”我安慰道。  相似文献   
33.
同济大学节能办公室在校内推行学生浴室污水回收利用计划.将处理后的水用于绿化浇灌.以及给学校池塘补水。据悉.在上海高校中,同济大学是第一家实行类似做法的。  相似文献   
34.
《环境教育》2005,(11):71-71
重点推荐 小学环境教育标准教材 为了全面贯彻教育部《中小学环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》,我社组织了由王红旗教授(《中小学环境教育专题教育大纲》制订之一)和姚亚萍教授(全国教育科学“十五”规划“中小学环境教育及其校本资源开发”课题组负责人)为主编的编写队伍,编写了这套(《小学试用教材-环境教育》。本套教材,按标准教材规范编写,以培养学生的综合环境素养为基本指导原则,通过全新的视角和活泼生动的呈现方式,引导学生在掌握环境科学知识和技能的过程中,同时完成正确的情感、态度价值观的培养。  相似文献   
35.
为了减少电梯轿厢意外移动(UCM)伤害事故造成的风险,以安全系统工程的事故树分析(FTA)理论为基础,构建了以电梯轿厢意外移动(UCM)发生伤害风险为顶上事件的事故树模型。以最少数量的最小径集为分析对象,确定了事故树的结构重要度系数。以此对基本事件的结构重要度系数进行了定性分析与近似计算,从而得到了基本事件结构重要度的排序。对基本事件在事故树结构中所处的重要地位的风险分析,结果表明:乘客盲目自救扒开轿门、乘客正常使用时意外进入层轿门间的危险区域、救援时乘客自身失误、应急作业人员操作失误等,是导致顶上事故发生的主要影响因素。为该类风险的控制和防范,提供了可借鉴的理论依据。  相似文献   
36.
37.
主要介绍了电梯的意外轿厢移动保护功能。轿厢意外移动对乘客安全存在巨大隐患,为实现意外移动保护,利用门区及辅助轿门触点构成检测单元;AGSR及BCR检测继电器组合控制UCMR继电器,形成控制单元;UCMR继电器分别控制安全回路及抱闸回路,形成执行单元。  相似文献   
38.
新形势下小学数学课堂提倡教学多元化,在向学生传授知识与培养能力的同时,还要注重对学生个性化能力的培养。小学数学计算方法往往不是单一的,教师要尽量为学生创设实际操作的环境,培养学生的形象思维和抽象思维能力,让学生养成独特的思维方式,善于提出问题、分析问题、解决问题。把学生已有的经验和学科知识有机地结合起来,让数学课堂生动有趣,充分调动学生的学习积极性,寓教于乐,使学生乐学、会学,尤其要注重对学生计算能力的培养。  相似文献   
39.
在高考的指挥棒下,教师敬业地讲授,竭尽所能把自己知道的全部"倒给"学生。结果教师很累,学生很烦。许多教师想改,但又怕改不好,本文对高效课堂改革中出现的问题进行思考,并提出对策:改变思想,将课改进行到底;学会设置导学案,激发学生自主学习。这样就能做到把课堂还给学生,也才能实现真正的学生主导、学生主体。  相似文献   
40.
随着网络和信息技术发展,社会上各种各样的信息对中小学生的成长产生了一定影响。在这种情况下,班主任对学生进行心理干预和心理疏导就显得越来越重要了,而且这也有助于让学生成为身心健康的高素质人才。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号