中国能源国际安全战略的博弈新视角

作为能源消费第二大国。中国能源的国际安全问题给中国的政治和经济的稳定发展提出了严峻的挑战。新自由制度主义无法解释强者往往选择“背叛”战略的现象，无力面对安全领域缺乏合作的挑战。而现实主义对博弈最优合作给予了最悲观的认识，因而无法解释日益增多的合作现象，这就决定了寻求建立适合的博弈模型来解决能源安全困境的迫切性。为了解除中国能源国际安全的现实困境，基于不完全信息的动态博弈视角，建立博弈模型。得出中国能源的国际安全战略应是冲突与合作共存。博弈最终的结果取决于博弈方采取的策略选择和博弈阶段的变化。建议加快中俄能源合作、加强同中东国家的能源产业一体化、应突出周边甚至大周边外交、参与和构建多边合作机制来实现中国能源国际安全战略。     

促进学困生有效参与数学合作学习——提高教学质量的捷径

有些教师常常说道:"那些学困生再抓也没用,不如抓一些优生来提高成绩……"正是这样的想法导致许多学困生对数学学科避而远之,然而自从我校在承接了"促进学困生有效参与数学合作学习策略"课题研究工作后,教学中经常实施合作学习,发现它是提高教学质量的捷径。好的教学方法真的会起到事半功倍的效果。     

“小组合作循环日记”对写作教学的积极意义

所谓"小组合作循环日记"(以下简称"循环日记")即把全班学生分成若干小组,每个小组的成员共用一本日记本,从每周一到每周五,每天由一位同学完成一篇日记,循环往复,周周不间断。从二年级上学期开始,笔者尝试着让学生写"小组合作循环日记",训练三年多来,效果甚佳,既激发了学生的写作兴趣,拓宽了写作思路,又培养和提高了学生的语言表达及鉴赏能力。     

产学研合作培养创新创业人才探析——以青岛科技大学为例

产学研结合培养创新创业人才,是当前世界经济发展的必然要求,是对传统教育模式的挑战。青岛科技大学坚持在产学研合作中发现和培养创新创业人才,逐步探索出一条"产学研协商定计划、产学研融合强能力、产学研转化育氛围"的三位一体创新创业人才培养体系,对高校人才培养具有一定的借鉴意义。     

对语文课堂教学的几点思考

课堂教学中,一部分教师过于追求外在形式上的热闹,忽视了语文教学的真正内核,即工具性与人文性的统一。要想让语文课堂更加高效,学生的"自主"一定要与教师的"主导"有机结合,并做到开放有度。     

浅谈运用小学数学小组合作学习的条件

新课程背景下,小组合作学习是课堂教学中一种不可忽视的方法。虽然实际教学中随处可见小组合作学习,但它有其自身的运用条件。     

如何推动我国环保产业走向东盟

与中国一样,东盟多数国家目前均处于经济快速发展阶段,但该区域多数国家的产业集群主要来自低成本的比较优势而非基于创新的竞争优势。随着经济全球化进程的深化与加快,区域产业分工承受的资源过度开发和环境污染矛盾日益突出,区域内多数国家在水污染、大气污染、土壤退化、生物多样性丧失等方面的环境风险也日渐显现。因此,应对环境和资源问题的挑战,成为东盟内部共同面临的一项紧迫的问题。目前,东盟国家多为发展中国家     

业内

苏伊士加速向西班牙扩张；青岛与挪威达成节能减排项目合作意向；汇丰将推出气候变化基准指数。     

校企合作模式下高职院校“三型”党组织建设

"校企合作"人才培养模式作为我国高职教育改革和发展的方向,也给高职院校党建工作提出了新课题。针对校企合作育人模式下高职院校党建工作中出现的新问题,以建设"学习型、服务型、创新型"党组织引领高职院校的党建工作,既有利于变革高职院校传统党建工作思路,也有利于创新新形势下高职院校党建工作载体,建立高职院校党建工作的长效机制。     

课堂小结在生物教学中的创新和实践

传统的课堂小结以教师为主体,学生只是简单地机械记忆,并且时间很仓促。改进后的小结其目的是实现自主、合作、探究的模式,给学生充足的时间回顾整节课知识生成的过程,建立整体的知识结构。