浅议小学英语词汇教学的策略

小学英语词汇教学中,大部分学生存在缺乏学习兴趣和方法的问题,既不会归纳词汇,也不会构建自己的知识体系,单词记忆效果普遍较差。针对这些问题,本文中笔者结合自己的教学经验,提出了几点有效教学策略。     

参与学习,体验成功——小学英语课堂中的互助式教学

小学英语课堂是学生学习英语的主阵地,但目前小学英语教学中,众多英语教师还是采用传统教学法进行授课,无法激起学生学习英语的热情。因此,在国际化发展进程逐步加快的背景下,教师可以积极采用互助教学法,让学生在参与中学习,同时体验成功,满足内心的需求,进而激发学生学习英语的内驱力。     

试析如何上好小学室内体育课

很多学生认为体育课就是在室外进行体育锻炼,其实,体育课可以分为实践课和理论课,在天气不允许进行体育锻炼的情况下,教师应当安排室内体育课,以理论教学为主。虽然理论讲解比较枯燥,但是教师应当采用新颖有趣的方法进行教学,这样才能激起学生的学习兴趣和学习欲望,才能收到较好的教学效果。     

浅谈小学作文教学

作文教学一直是语文教学的重点,提高学生写作水平成为语文教师所共同追求的目标。受传统教学观念的影响,背作文、套模式的现象普遍存在,教师普遍忽视学生的主体地位,忽视思维训练,这使得学生作文水平低下,兴趣不高。本文结合对新课程的认识以及具体的教学实践对小学作文教学展开论述。     

语文教学中如何运用多媒体技术

多媒体是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种形式的现代技术。在这个信息时代,它已经被广泛运用于各个领域,尤其是在教育教学上,多媒体技术已基本普及。本文则是分析了语文教学中多媒体技术的运用。     

小学语文阅读教学探究

阅读是小学语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言、领会文章思想,以及提升阅读能力的重要方面,同时也是提高小学语文教学质量的关键。本文对小学语文阅读教学的方法进行探讨,以期与广大同仁共勉。     

论多媒体在小学语文教学中的应用

文章对多媒体技术的优势进行分析,着重探讨多媒体在小学语文教学中的应用及应用过程中应注意的问题,以提高教学效率和学生的语文素养。     

新课改背景下小学语文教学方法探析

新课改对小学语文教师的素质提出了新的要求,从教育理念、知识建构、教学方法等多方面都对小学语文教师提出了更高的目标。作为小学语文教师,我们应积极响应新课改的号召,改进当前滞后于学科发展的教学论。本文旨在探讨新课改背景下小学语文教学方法,希望对现行小学语文教学有所启迪。     

追寻有效的阅读对话教学

《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"于是,对话教学这一开放、多元、互动的教学形式正逐渐发展成为阅读教学的主流。但是,从实践的角度看,很容易因话题设置不当致使阅读活动飘浮游移、肤浅而流于形式。因此,笔者认为,有效话题的建构应该紧扣文本特点,通过解构文本,整合文本,进而精心设置阅读话题,使其起到"牵一发而动全身"的效果,获得阅读教学的最佳突破。     

运用多媒体技术,提高小学思品课的教学实效

小学的思品课教学多以单一的说教形式进行理论灌输教育,学生在思品课中处于被动接受状态,缺乏直观性、交互性。在思想品德教学中利用现代化教学手段,可将抽象内容形象化,复杂事物简单化,并能多角度地向学生传递教学信息,提供富有新意的学习资源,激发学生的学习兴趣,切实提高小学的思品课教学实效。笔者就小学思品课如何运用多媒体教学做了简单的阐述。